A exemplo dos grandes festivais culturais, que fazem história nas cidades universitárias de Minas, o Festival de Batuque Cultural chega a Lavras com o fôlego dos grandes

Aneliese Castro

Mais de 30 pessoas na produção direta, dezenas de apoiadores entre amigos, membros do comércio, professores e profissionais de diversas áreas, além da Universidade Federal de Lavras como grande apoiadora. Este é hoje um retrato quase fiel do aparato envolvido para a realização do Festival. Sem falar nas pessoas convidadas a dar palestras e oficinas, outras dezenas de artesãos e cozinheiros que vão expor seus produtos em barracas durante o dia do evento e uma centena de materiais das mais diversas naturezas (madeira, bambu, barbante, ervas, papel, cola, corda, papel marche e etc) que serão utilizados nas oficinas.

Idealizado por estudantes, o Festival de Batuque Cultural será um grande acontecimento que faz parte das comemorações do Centenário da UFLA. O evento será um dia inteiro de discussões culturais (mesa-redonda), apresentações artísticas que envolverão teatro, música, apresentações mambembe e de cultura popular e ainda mostra de filmes e documentários.

De acordo com Natália Carvalho, coordenadora do evento, este será apenas o primeiro passo para que Lavras, a exemplo de outras cidades de Minas, também se torne um pólo cultural. “Acho importante o espaço que o Festival vai abrir para shows, apresentações de grupos de dança e de teatro. A valorização da cultura popular e sua inserção direta na comunidade é primordial e merece um apoio maior”, enfatiza Natália.
Segundo o presidente da Comissão do Centenário, professor Luiz Antônio Lima, o evento é dirigido ao público de todas as idades e o ponto forte é a diversidade cultural e educacional construída por estudantes da Ufla.

O evento envolve desde peça de teatro de um renomado grupo de Curitiba, passando pela construção de instrumentos musicais, apresentação de bandas emergentes, até a oficina de como construir pipas, com apoio de instrutores da CEMIG. O professor garante ainda que chuva não será problema, pois serão montadas diversas tendas no Centro de Integração Universitária (Ciuni), espaço onde será realizado o Festival.

Nesta edição, o gran finale fica por conta do grupo San Juanense “Mucambo”, que toca e encena o Maracatu – uma manifestação cultural da música folclórica pernambucana afro-brasileira.

Programação
Dia 10 de Novembro – Sábado

MANHÃ
8 horas Abertura
8h30 Palestra: Apresentação da Arte Luthier (construção de violão e outros instrumentos).
9h30 Mesa-redonda: Influência da cultura afro-descendente na música (Etnomusicologia).
9h30 Oficina de Construção e ritmos do Berimbau
9h30 Oficina de Construção de instrumentos musicais alternativos I (crianças).
9h30 Oficina de Brincadeiras infantis: Pipa
9h30 Oficina de Suco Verde, Brotos e Frutas desidratadas
10h30 Inicio da Exposição de instrumentos alternativos (Marcelo – UFOP)
10h30 Inicio da Exposição da Cultura e da História dos Ritmos e Batuques Afrodescendentes.
10h30 Apresentação do Grupo de Teatro Infantil GG PROARTE – Curitiba
11h30 Apresentação do Grupo de Teatro da Perereca

TARDE
13h Mostra de Filmes e Documentários
13h Oficina de Percussão de Maracatu e outros ritmos (Mucambo)
14h Oficina de Construção de Tambor: Atabaque
15h Oficina de instrumentos musicais alternativos II (Adultos)
15h Oficina de Acrobacias com crianças
15h Oficina de Artesanato: Máscaras
16h Apresentação da Banda Elephas
17h Apresentação da Banda 2º Andar

NOITE
19h Apresentação do grupo Mucambo de percussão
20h Apresentação do Grupo ‘Seu Estrelo e o Fuá do Terreiro’
Dia 11 de Novembro – Domingo (Especial)
14h Oficina de Percussão e Inovação do Samba-Pisado (Seu Estrelo e o Fuá do Terreiro
14h Oficina de Percussão de Maracatu e outros ritmos (Mucambo – continuação)

O Programa Institucional de bolsas de Iniciação Cientifica (PIBIC) da Universidade Federal de Lavras tem sido reconhecido, em nível nacional, no CNPq.

Recentemente a Universidade Federal de Lavras (Ufla) foi a única instituição, no Brasil, contemplada com mais 5 bolsas no PIBIC do CNPq. Posteriormente ganhou o prêmio Mérito Institucional concorrendo com 107 instituições brasileiras e no mês de outubro deste ano, o CNPq concedeu mais 10 bolsas de Iniciação Científica a instituição, em reconhecimento ao bom desempenho e reconhecimento ao desenvolvimento desse Programa.

Essas bolsas serão distribuídas aos professores selecionados no último edital do PIBIC, que não foram contemplados em função da cota disponível para a Ufla.

Os dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) participaram, no dia 31 de outubro, do relançamento da Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública, na Câmara dos Deputados. O evento contou com a presença de 60 deputados federais dos diversos partidos políticos.

Representaram os seus partidos os deputados federais: Jackson Barreto (PMDB-SE), Fátima Bezerra (PT-RN), Efraim Filho (DEM-PB), Albano Franco (PSDB- SE), Alice Portugal (PcdoB-BA), Luciana Genro (PSOL-RS), Edigar Mão Branca (PV-BA), Geraldo Thadeu (PPS-MG), Lídice da Mata (PSB-BA), Waldir Maranhão (PP-MA), Paulo Rubem Santiago (PT-PE), Pedro Fernandes (PTB-MA).

O coordenador da Frente Parlamentar, deputado federal Pedro Wilson (PT-GO), ressaltou que, a Frente terá uma agenda permanente de interlocução com a sociedade. Segundo ele, entre os temas que serão abordados estão a autonomia universitária, a Reforma Universitária, o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil.

O presidente da Andifes, reitor Arquimedes Diógenes Ciloni (UFU), ressaltou a importância da rearticulação da Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública. ´Estamos em meio a uma forte discussão sobre a necessária expansão da oferta de vagas públicas o Ensino Superior. Em breve, os parlamentares iniciarão uma grande discussão sobre o novo modelo dos Hospitais Universitários e retomarão os debates sobre a Reforma Universitária. Nesse sentido, esta é uma importante fonte de interlocução com a sociedade´, afirmou.

Para a presidente da União Nacional de Estudantres (UNE), Lúcia Stumpf, a Frente Parlamentar possibilitará a ampliação dos fóruns de discussão sobre a educação brasileira. Segundo ela, com esse relançamento, garante-se maior articulação dos movimentos educacionais junto ao Congresso Nacional. ´Para que seja possível ampliar o número de vagas ofertadas com garantia de qualidade, pelo menos 7% do Produto Interno Bruto (PIB) nacional deve ser investido em educação pública´, ressaltou.

O secretário de Educação Superior (SESu/MEC), Ronaldo Mota, conclamou os deputados a aprovarem um projeto de lei do executivo que prevê a contratação de 15 mil docentes e 10 mil servidores técnico-administrativos. Segundo ele, o projeto será enviado ao Congresso ainda este ano.

O secretário Ronaldo Mota registrou que em 11 anos a Frente Parlamentar obteve grandes conquistas. ´O relançamento desta Frente é parte de uma história que soube explorar de forma muito positiva os pontos em comum. O principal deles é a confiança que nós temos que, se por ventura, formos capazes de dobrar a oferta de vagas das universidades públicas, sejam elas do sistema federal ou do sistema estadual, isso de dará com extrema qualidade´, ressaltou.

O secretário-geral do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes), Luiz Henrique Schuch, elogiou a retomada da Frente, ressaltando a expectativa de que ela possa ser um instrumento que reverta a situação contraditória pela qual passa a universidade pública no país, quando muitas intenções são declaradas, mas na prática continua-se reduzindo os meios necessários para efetivar a expansão da universidade pública, gratuita e de qualidade. ´Lamentavelmente, o país continua o processo de redução da aplicação de recursos orçamentários no ensino público. Caímos abaixo de pífios 3,5% do PIB destinados à educação. Por isso, conclamamos a Frente a adotar como meta principal a aplicação de pelo menos 7% do PIB no ensino público, no menor prazo possível´.

O coordenador-geral da Federação de Sindicatos de Trabalhadores das Universidades Brasileiras (Fasubra), Luiz Antônio de Araújo Silva, afirmou que o relançamento da Frente Parlamentar é fundamental para o processo de melhoria das condições internas das universidades. ´Estaremos auxiliando nos debates para que tenhamos uma educação para todos e de qualidade´, ressaltou.

Para o diretor de Relações Institucionais do Fórum de Professores das Instituições Federais de Ensino Superior (Proifes), Eduardo Rolim de Oliveira, o grande desenvolvimento que a sociedade presenciou nos últimos anos deve-se ao crescimento do ensino público. ´A disposição do parlamento em nos apoiar na luta pela construção de uma universidade maior e mais forte é muito importante´, afirmou.

Para presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados, Gastão Vieira (PMDB-MA), a relação do Parlamento com a universidade pública é longa, quando as instituições encontravam na Câmara a única alternativa para se fazerem ouvir frente o Governo Federal. Segundo ele, é fundamental que a universidade pública esteja no comando do crescimento da educação brasileira como um todo.

O deputado Gastão Vieira solicitou a ajuda do Ministério da Educação para a retomada das discussões da Reforma Universitária. ´É importante que o MEC nos ajude a encontrar um destino para a Reforma Universitária, que está nesta Casa há mais de um ano. É praticamente impossível considerarmos este projeto o melhor para a universidade brasileira e em cima dele concentrarmos os nossos esforços´.

Estive presente ao relançamento da Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública, também, a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (Contee).

Frente Parlamentar

A Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública foi criada em 1996, tendo como foco central a discussão sobre a autonomia universitária. Além desse tema, constavam da agenda a expansão das universidades públicas, a universidade e a reforma tributária, a universidade e o Plano Nacional de Educação, entre outros.

Nesta nova fase, serão priorizados temas como: a Lei Orçamentária Anual a ser destinada ao Ensino Superior em 2008; o Projeto de Lei nº 4212/2004 – da Reforma Universitária, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional; o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni); o Plano Nacional de Assistência Estudantil, implantado este ano; a autonomia universitária; a implementação de medidas legislativas que promovam a plena interação do ensino superior com a educação básica; e o desenvolvimento de ciência e tecnologia nas universidades públicas, bem como a sua transferência para o setor produtivo.

Confira algumas opiniões

´É preciso destacar a importância do relançamento desta Frente Parlamentar e da convergência de ações dos deputados federais em defesa da universidade pública – a grande maioria destes parlamentares estudou nessas instituições. No passado, esta Frente Parlamentar defendia as universidades contra as privatizações; agora, olha para o futuro à medida que debaterá a autonomia, a reforma universitária e outras demandas das instituições´, João Carlos Cousin – Reitor da FURG.

´Educação, saúde e segurança são assuntos de interesse geral da Nação. Nesse sentido, o grande mérito do relançamento da Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública é o seu caráter suprapartidário. A presença de parlamentares, de dirigentes e de representantes de outros segmentos da sociedade revela o compromisso de todos com a educação. Isso demonstra que essa Frente poderá atingir as metas para o desenvolvimento, mudando o rumo da educação brasileira´, Edward Madureira Brasil – Reitor da UFG.

´A Frente Parlamentar tem o propósito de dar um suporte legislativo às universidades federais brasileiras e constitui-se num ato político que congrega os mais diferentes partidos políticos para planejar ações com vistas a reforçar o sistema público´, José Carlos Ferraz Hennemann – Reitor da UFRGS.

´Considero muito positiva a reinstalação da Frente Parlamentar em Defesa da Universidade Pública, tanto pela grande importância das instituições no cenário brasileiro, quanto pela expressiva participação das diversas bancadas na iniciativa, demonstrando a sensibilidade dos parlamentares em relação ao tema´, Carlos Sigueyuki Sediyama – Reitor da UFV.

(Lilian Saldanha – Assessoria de Comunicação da Andifes)

Dentro das comemorações do Centenário, a Universidade Federal de Lavras apresenta a premiada peça ‘Na Boca da Noite’, que discute questões sociais com humor

Será encenada na próxima terça-feira, dia 13, às 19 horas, no Salão de Convenções da Universidade Federal de Lavras, a peça “Na Boca da Noite”. A violência do dia-a-dia, as desigualdades sociais, os sonhos e a realidade do ser humano são algumas das discussões abordadas na peça, produzida pela G&G Produções Artísticas.

Situações que levam o público a questionar a realidade social pela qual passa o País são encenadas com riqueza de detalhes e simplicidade pelos personagens Valdevino e Degrauzinho. Em seus discursos eles mostram a realidade das classes marginalizadas. Valdevino é um guarda noturno de grande caráter e se preocupa com as pessoas de classes mais pobres e com o desemprego; enquanto Degrauzinho é um fugitivo da penitenciária, que mostra em suas falas os resquícios provocados pela falta da família, trabalho e educação.

A peça foi escrita pelos autores Beto Guiz e Enéas Lour e dirigida por Gilda Elisa. Encenada pelos atores Antonio Cândido e Antonio Freitas, a peça tem uma dinâmica e uma naturalidade que conferem uma fluidez e uma agilidade às cenas do espetáculo, tanto nos momentos dramáticos como nos humorísticos.

Em 11 anos de apresentações, Na Boca da Noite foi assistida por mais de 1 milhão de espectadores. “O sucesso se deve a uma mistura de abordagem social, porém com uma diversão que é a marca da peça”, explica o assistente de direção, Gelson Schimanski.

A turnê deste, que está percorrendo o interior do Paraná, Santa Catarina e Minas Gerais, é patrocinada pela Perkons, empresa paranaense de soluções inteligentes para o trânsito.

Ficha Técnica

Autores: Beto Guiz e Enéas Lour
Direção: Gilda Elisa
Assistente de Direção: Gelson Schimanski
Elenco: Antonio Cândido e Antonio Freitas
Produção: G&G Produções Artísticas

Portal MEC, 06/11/07

Representantes da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec/MEC) reúnem-se em Brasília, na quinta-feira, 8, e na sexta, 9, para finalizar relatório sobre acordo de cooperação entre os governos brasileiro e norte-americano na área de educação profissional e tecnológica. O documento aponta sugestões para cooperação na área da certificação, no acompanhamento de egressos e no campo das experiências bem-sucedidas de inclusão de alunos formados em empresas.

“Pretendemos criar uma política que nos permita saber se as instituições, tanto brasileiras quanto norte-americanas, estão atendendo às demandas do mundo do trabalho”, diz o diretor do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet) de Campos (Rio de Janeiro), Luiz Augusto Caldas.

Técnicos brasileiros realizaram visitas a escolas da América do Norte. Os consultores norte-americanos Donald Holsinger e Mary Gershwin estão no Brasil para conhecer instituições federais de educação profissional e tecnológica.

Participam da reunião a coordenadora-geral de políticas de educação profissional e tecnológica, Caetana Juracy Rezende Silva; o professor Luiz Caldas e os representantes do Cefet Química, de Nilópolis (Rio de Janeiro), Sidnei Quezada de Meireles Leite, e do Cefet da Bahia, Maria da Conceição da Veiga.

A iniciativa recebe o apoio da Agência Brasileira de Cooperação (ABC), da Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional (Usaid) e da Embaixada dos Estados Unidos no Brasil.

Ana Júlia Silva de Souza

A Universidade Federal de Lavras (Ufla) realiza a 14ª Semana de Engenharia Agrícola – Semeagri, que tem como tema “Plantio Direto e a Agricultura de Precisão”. O evento acontece no Salão de Convenções no período de 5 a 10 de novembro.

A Semeagri foi criada em 1992 com o intuito de trazer para dentro da Universidade empresas e produtores rurais para interagir com a comunidade acadêmica. É um evento tradicional que visa a integração entre universitários, professores e profissionais das áreas tecnológicas e de ciências agrárias. É realizado anualmente, com o intuito de oferecer conhecimento científico-tecnológico, para otimização do trabalho e solução de problemas referentes a realidade de cada região, colocando à disposição da sociedade novas tecnologias entre produtos e idéias, técnicas e trabalhos desenvolvidos na área de Ciências Agrárias e tecnológicas.

Segundo o coordenador professor Carlos Eduardo Volpato “a 14ª Semeagri tem este objetivo, que deverá ser alcançado através da realização de palestras, cursos e debates ao longo da semana. Vale lembrar que este evento sempre cai na semana do dia 27, dia do engenheiro agrícola. Porém, em função dos eventos dos 100 anos da Ufla, esta foi marcada para esta semana e também é um evento que faz parte das comemorações dos 100 anos”.

Para compor a mesa de honra, foram convidadas: Ricardo Pereira Reis, reitor em exercício, Gabriel José de Carvalho, pró-reitor de Graduação, Nilson Salvador, chefe do Departamento de Engenharia, Carlos Eduardo Silva Volpato, coordenador do Curso de Graduação em Engenharia Agrícola e Élberis Pereira Botrel, do PET de Engenharia Agrícola.

Nos últimos dias 20 e 21 de outubro em Congonhas MG, aconteceu a Copa Internacional Sundown de Mountain Bike e a Copa Centauro de Amadores. Dois alunos da Ufla participaram do evento, concorrendo com os demais participantes.

Vinícius Augusto Morais, estudante do curso de Engenharia Florestal, recebeu o apoio da Ufla, R2 Turismo e Formaturas, Prefeitura Municipal de Lavras e You Bikes. Lucca Cunha Cerri, teve o apoio da Prefeitura Municipal de Lavras e da You Bikes.

De acordo com o estudante Vinícius Morais, cerca de 1080 atletas de diversas regiões do mundo concorreram a Copa Internacional de Mountain Bike.

A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais – Fapemig, ligada à Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais, que é a coordenadora do programa mineiro de desenvolvimento tecnológico e produção de biocombustíveis, aprovou dois projetos de pesquisa da Ufla visando a estruturação de um pólo de excelência setorial na área de biocombustíveis.

Os projetos aprovados foram: “Obtenção de Cultivares Melhoradas de Batata-Doce Apropriadas a Produção de Etanol Combustível”, no valor de R$136.678,00 na área de álcool combustível e o projeto “Estruturação da Produção de Plantas Oleaginosas para a Produção de Biodiesel em Minas Gerais” no valor de R$555.613,00, na área de biodiesel.

Os projetos serão desenvolvidos com as culturas da batata-doce, algodão, mamona, girassol e nabo forrageiro em diferentes regiões do Estado de Minas Gerais, e envolverão profissionais dos departamentos de Agricultura, Ciência da Computação, Química, Engenharia e Zootecnia. Dentre as ações estratégicas que serão desenvolvidas destaca-se a capacitação e treinamento de pessoal, visando a formação especializada de mão-de-obra na cadeia produtiva do biodiesel, incluindo as áreas de produção vegetal, extração e purificação de óleos, produção e uso do biodiesel e seus co-produtos.

A Universidade Federal de Lavras tem focado dentro de sua política de pesquisa, ações priorizando demandas regionais, estaduais e nacionais, buscando gerar conhecimento e tecnologia, e disseminá-los em padrões elevados de qualidade, atendendo as demandas sócio-econômicas e ambientais.

A produção de energia renovável é uma das grandes prioridades mundiais, e a agricultura é a alternativa mais viável do ponto de vista econômico, social e ambiental, para geração de energia renovável. Dentre os grandes desafios agrícolas está o desenvolvimento de tecnologias de produção mais eficientes, definições de plantas e cultivares com potencial de produção de biocombustível e a formação e capacitação de pessoal na cadeia produtiva dos biocombustíveis.

No mundo animal e vegetal, plantas e animais nascem pequenos, crescem e desenvolvem gerando grandes árvores e animais fortes. As árvores, além de troncos e ramos, geram belas flores e frutos no sentido de perpetuar as espécies. No reino animal não é muito diferente, cruzamentos entre elementos da mesma espécie acontecem no sentido de procriar.

Algumas semelhanças ao mudo animal e vegetal podem ser encontradas no mundo organizacional. Muitas organizações nascem pequenas, crescem, desenvolvem geram filiais ou até mesmo se multiplicam em novos empreendimentos. Para que isso aconteça, proprietários e dirigentes dessas organizações se esforçam no sentido de criarem condições para crescimento, manutenção ou mesmo sobrevivência das mesmas no mundo dos negócios. Aquelas que conseguem sobressair sobre as demais são consideradas fortes ou até mesmo eleitas como exemplo de organizações competitivas. Por outro lado, muitas que não conseguem sobreviver no mundo competitivo dos negócios fecham as portas.

Ao analisar o Departamento de Administração e Economia (DAE) da Universidade Federal de Lavras – Ufla pode-se dizer que este é um ótimo exemplo de organização que nasceu de uma boa semente (idéia) plantada ha mais de trinta anos. Após ter sua semente plantada em meandros de 1964, somente em 1975 é que nasceu a organização DAE, pequena, mas enraizada em solo fértil e bem cuidada por seus idealizadores.
Após trinta e dois anos de dedicação e trabalho de seus idealizadores, o DAE se transformou em uma organização madura, preparada para gerar novos ramos que possibilitará produzir muitos frutos. Com mais de trinta professores, dos quais 28 são portadores de título de doutor, o Departamento já oferece cursos de graduação e pós-graduação em administração nas modalidades presencial e à distância. A demanda por novos cursos e mesmo por parcerias e convênios têm crescido a cada dia. Oportunidades estão surgindo de todos os lados e em todo momento. Como aproveitar dessa situação? Na opinião da atual administração, a saída é a sua reestruturação transformando-o em uma faculdade ou instituto.

Outro aspecto que reforça essa opinião é o fato de os mercados cada vez mais globalizados e competitivos, por exemplo, estarem exigindo profissionais dotados de um senso crítico/criativo em relação aos problemas do setor onde desenvolverão suas atividades, considerando-o como um todo, seja nos aspectos técnicos, humanos, sociais ou políticos. O profissional deve estar suficientemente preparado e capacitado para discernir o grau de importância do desenvolvimento do setor onde trabalha, tanto na economia nacional como internacional, bem como nos seus inter-relacionamentos com outros setores da economia.

Acontece que muitos sistemas educacionais construídos para a formação de intelectuais se tornaram insatisfatórios para um ambiente cuja característica marcante é a mudança. O resultado é formação de indivíduos pouco adaptáveis às mudanças constantes, resultando na rejeição de seus produtos pela sociedade.

A nova educação universitária deve ser baseada em um currículo flexível, organizado em torno de mudanças de interesses e necessidades dos estudantes, oferecendo oportunidades de entrada e saída em diferentes momentos com menos ênfase em certificados como pré-requisitos para participação nas atividades.

Precisamos de um processo educacional continuado e permanente, uma vez que a educação formal não é suficiente para que o indivíduo possa viver o resto de sua vida. Grande parte da educação acontece fora do horário escolar, em local e hora da própria escolha do indivíduo. Além disso, o processo educacional deve ser capaz de desenvolver indivíduos com capacidade de continuar sua própria educação. O currículo deve promover oportunidade para que ele aprenda, principalmente, a ler, ouvir, observar, expressar-se e adquirir técnicas de obter informações.

Nesta nova visão do processo educativo, é necessário redefinir o papel do aluno, do professor e das universidades; rever as formas de avaliação, bem como refletir sobre o papel do educador e da educação. Implica, também, em uma revisão profunda nas estruturas e, principalmente, no modelo de gestão das universidades. É preciso ligar a educação à vida, associa-la a objetivos concretos, estabelecer uma correlação estreita com a sociedade e a economia, e, finalmente, criar e redescobrir uma educação em estreita simbiose com o ambiente.

A atual administração do Departamento de Administração e Economia já vêm promovendo algumas mudanças significativas. No nível de graduação, além do curso de bacharelado em administração, modalidade presencial, foi introduzido o curso de bacharelado em administração modalidade à distância. Essa nova linha de ação representa uma inovação no contexto da Ufla e a coloca no rol das universidades modernas.

No nível de pós-graduação Lato Sensu promoveu-se, a partir de 2004, uma reestruturação nos cursos oferecidos pelo departamento adequando-os aos novos ambientes de negócio. Atualmente o Departamento não só oferece treinamento como também promove a gestão de conhecimento por meio da oferta de mais de uma dúzia de cursos dentro de uma metodologia ultra moderna que é o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Com relação à pós-graduação stritu senso, o departamento vem esforçando para adequar os seus programas de mestrado e doutorado, consolidados e reconhecidos nacionalmente, às novas exigências dos órgão de fomento. A qualidade dos programas de pós-graduação deu ao departamento uma excelente visibilidade junto aos órgãos de fomento e de pesquisa. Contamos com apoio técnico e financeiro de órgãos como CNPq, Capes, Fapemig, entre outros. Vários professores têm acento em colegiados, conselhos, bancas e até mesmo na direção de órgão de fomento. Diversos conhecimentos e práticas na área de administração têm sido publicados em periódicos, livros, revistas e jornais na forma de artigos, opinião e capítulos. Mais recentemente nosso periódico foi elevado à categoria A nacional pela classificação Qualis.

Ainda relacionado a pós-graduação, o Departamento tem oferecido, em parcerias com outras universidades, cursos na modalidade MBA. Atualmente está sendo oferecido o MBA em Desenvolvimento Regional Sustentado, para funcionários do Banco do Brasil e outros cursos estão sendo negociados com empresas públicas e privados.

Visando fortalecer os cursos de graduação e pós-graduação, o departamento vem firmando diversos convênios com parceiros nacionais e internacionais para intercâmbios e prestação de serviços. Entre os parceiros do departamento estão o Banco do Brasil, universidades, secretarias de estado, empresas públicas e provadas. A cada dia novos convênios têm sido solicitados frente às competências desenvolvidas no departamento.

As mudanças realizadas, bem como, a incorporação de novas atividades requererem alterações na estruturas físicas e de pessoal. Em termos de estrutura física, vários equipamentos foram adquiridos e benfeitorias foram reformadas. No âmbito dos recursos humanos, além de contratações de profissionais treinados em universidades nacionais e internacionais, foi estimulado o treinamento dos docentes já existentes nos níveis de doutorado. Com relação a servidores técnicos administrativo, apesar das limitações financeiras e institucional, vários esforços tem sido dedicado no intuito de montar equipes competentes. A prestação de um serviço de qualidade aos clientes internos e externos tem sido o alvo da atual administração. Para isso ações têm sido evidenciadas no sentido de buscar a profissionalização de toda a equipe.

A ampliação das ações do departamento, também, passou a exigir do departamento uma estrutura organizacional mais alinhada aos seus propósitos. A grande amplitude administrativa da estrutura atual dificulta o aproveitamento das potencialidades do corpo de professores e técnicos administrativo, bem como, da estrutura física existente. Dessa forma, um novo arranjo organizacional deve ser buscado urgente visando aproveitar as potencialidades bem como ás oportunidades existentes no mercado.
Acreditamos que uma estrutura na forma de faculdade ou instituto daria maior flexibilidade e agilidade no desenvolvimento de suas ações, bem como, potencializa seu crescimento nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Nossa sugestão é de que a nova estrutura seja de um instituto ou faculdade composta por quatro áreas básicas de conhecimento (administração, economia, sociologia, e contabilidade). Os professores seriam credenciados na área do conhecimento de acordo com a formação/especialização e cada a área teria um professor coordenador. Os assuntos ligados à área do conhecimento seriam discutidos/aprovados em assembléias constituídas pelos professores a ela credenciados e os assuntos ligados ao instituto/faculdade seriam discutidos/aprovados em assembléias constituídas pelos coordenadores de área e o coordenador/diretor administrativo cuja responsabilidade seria a de zelar pelos assuntos operacionais e gerenciais da organização. A estrutura ora apresentada permitirá, futuramente, a incorporação de outras áreas do conhecimento como educação física, educação, direito, comunicação e sistema de informação. Transformando em um horizonte bem próximo no Instituto ou Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Precisamos pensar nisso urgentemente.

Antônio Carlos dos Santos
Engenheiro Agrônomo, mestre e doutor em administração e chefe do Departamento de Economia e Administração da Universidade Federal de Lavras.
E-mail: acsantos@ufla.br

Ricardo Souza Sette
Engenheiro Agrônomo, mestre e doutor em administração e Sub-chefe do Departamento de Economia e Administração da Universidade Federal de Lavras.

Agência Brasil, 06/11/07

Deborah Souza

Brasília – A valorização profissional dos trabalhadores em educação é o ponto principal do debate sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) que acontece hoje (6) e amanhã (7), em Brasília, com o Ministério da Educação (MEC) e representantes da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE).

De acordo com o MEC, mais de 50% dos professores da educação básica trabalham 40 horas semanais para ganhar menos de R$ 800 por mês. Em outubro, a Comissão de Educação e Cultura da Câmara aprovou um projeto de lei que aumentava o salário dos professores com formação em nível médio para R$ 950. Segundo, a CNTE, “apesar de não ser o crescimento ideal”, com a proposta ficaria mais fácil chegar ao piso de R$ 1.050.

Em entrevista à Agência Brasil, o ministro da Educação, Fernando Haddad, disse que, além do piso, é preciso aprovar diretrizes de carreira e criar um sistema público de formação do magistério. “O piso não é suficiente, é uma parte do que nós precisamos fazer para valorizar o magistério.”

Os profissionais da educação reivindicam também um plano de carreira, que está em tramitação no Congresso Nacional. Segundo Haddad, o projeto de lei ainda não evoluiu poque o Congresso deu prioridade ao debate sobre o piso.

Haddad acredita que a valorização dos profissionais da educação ajuda a melhorar a qualidade na educação básica brasileira, além dos demais programas que compõem o PDE, como alfabetização de jovens e adultos e educação profissional.

Para Haddad, o PDE se resume em uma frase, “transformar a educação em um valor central”.