No período de 4 a 8 de abril, o Laboratório de Fisiologia Molecular de Plantas (LFMP) da Universidade Federal de Lavras (UFLA) recebeu mais uma turma para o III Curso de Análise da Expressão Gênica por PCR em tempo real. O curso foi coordenado pelo professor Antônio Chalfun Junior, do Setor de Fisiologia Vegetal – Departamento de Biologia (DBI).
Com carga horária de 40 horas e 39 participantes, o curso cumpriu o objetivo de capacitar os profissionais na área de pesquisa e diagnóstico. Entre os participantes, profissionais especializados, professores e estudantes de graduação e pós-graduação. O curso teórico-prático teve participantes de Minas Gerais, Rio de Janeiro, Paraná e Tocantins.
No programa do curso, foram abordados os tópicos: Desenho de Primers, Extração de RNA, Tratamento de RNA, Síntese de cDNA e a própria técnica de PCR em Tempo Real, entre outros.
Sob a coordenação-geral do professor Chalfun, o curso teve como instrutores o professor Horllys Gomes Barreto, da Universidade Federal de Tocantins (UFT – campus Gurupi); o pesquisador André Almeida Lima e a doutoranda Christiane Noranha Fernandes Brum. O curso contou ainda com a palestra técnica de Karen Yamada, da Qiagen.
Para a pós-doutoranda Deila Magna dos Santos Botelho, do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia do Café – INCT CAFÉ, o curso foi uma ótima oportunidade para sua capacitação. “Precisamos estar sempre nos atualizando, buscando informações e cursos que ampliem nossa fronteira do conhecimento”, destacou a pesquisadora.
Reunião resultou na elaboração de nota pública em prol da educação. Foto: Foca Lisboa
No dia 6 de abril, o reitor da Universidade Federal de Lavras (UFLA), professor José Roberto Scolforo, presidiu mais uma reunião do Fórum de Reitores de Instituições Públicas de Ensino Superior de Minas Gerais – Foripes, realizada na Cidade Administrativa, Belo Horizonte. Durante a reunião, os reitores elaboraram nota pública para manifestarem publicamente a confiança na democracia brasileira, se posicionando firmemente na defesa do estado de direito e das liberdades individuais.
As Instituições Públicas de Ensino de Minas Gerais reúnem 17,4 mil professores, em sua maioria mestres e doutores, e 22,6 mil técnicos em seu quadro permanente de pessoal, além de 9,4 mil funcionários terceirizados. É o Estado com o maior número de instituições públicas de ensino em todos os níveis, todas com atuação integrada e articulada em 138 campi, sediados em 125 municípios. Juntas, elas ofertam cerca de 200 cursos técnicos e tecnológicos, 600 cursos de graduação, 500 de especialização, 250 mestrados e 150 doutorados. Seu corpo discente chega a 245 mil estudantes.
Docentes e técnicos administrativos elegeram, nesta sexta-feira (8/4), representantes para o Conselho Universitário (CUNI) e para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE).
Para o CUNI foram eleitos quatro representantes dos professores titulares; dois representantes de professores associados; dois representantes de professores adjuntos; um representante de professores assistentes (suplente); um representante de professores auxiliares; além de sete representantes dos servidores técnico-administrativos.
Para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) foi eleito um representante dos servidores técnico-administrativos.
Professor Henrique Resende – neuroanatomia será abordada em profundidade, servindo como importante diferencial no currículo dos futuros profissionais graduados
Segundos dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 44,3% dos domicílios do País possuem pelo menos um cachorro, e a população estimada supera 52 milhões desses animais de estimação. Em relação à presença de gatos, 17,7% dos domicílios possuem pelo menos um, com o registro aproximado de 11 milhões de animais. Essa crescente presença nos lares brasileiros é confirmada pela curiosa constatação de que já existem na cidade de São Paulo mais pets shops que padaria e farmácia. Há ainda a facilidade de exames complementares, similares aos usados na saúde humana, que rendem diagnósticos mais confiáveis. Com alimentação mais equilibrada, esses animais têm apresentado estimativa de vida mais elevada e, como consequência, podem surgir mais enfermidades e a necessidade de mais profissionais qualificados para atender a uma nova demanda.
Consciente da necessária qualidade no ensino de graduação em Medicina Veterinária, curso que possui conceito 5 – máximo em avaliação do Ministério da Educação (MEC) – a Universidade Federal de Lavras (UFLA) apresenta uma inovação em seu projeto pedagógico. Pela 1ª vez, no período letivo 2016/2, os estudantes terão em sua grade curricular a oferta da disciplina Anatomia Veterinária III, com foco na neuroanatomia, a qual subsidiará as áreas aplicadas da Medicina Veterinária, como clínica, cirurgia, diagnóstico por imagem, etc. Anteriormente este tema era um dos conteúdos de uma das disciplinas de Anatomia Veterinária do curso, mas agora passará a ser tratado em profundidade, servindo como importante diferencial no currículo dos futuros profissionais graduados.
A disciplina será ministrada pelo professor Henrique Ribeiro Alves de Resende, doutor em Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres pela Universidade de São Paulo (USP) e professor do Departamento de Medicina Veterinária da UFLA (DMV). Suas aulas deverão reunir boa parte do conhecimento adquirido sob a orientação da professora Irvênia Luiza de Santis Prada, autora do primeiro livro publicado no Brasil tendo como tema as correlações clínicas da neuroanatomia funcional em Medicina Veterinária. Antes de 2015, a literatura utilizada abordava a neuroanatomia humana, com inferências para os animais.
De forma prática, o conhecimento em neuroanatomia poderá ser útil na identificação de doenças, hoje negligenciadas
Entusiasmado com o início da disciplina, o professor e tutor do Programa de Educação Tutorial (PET Medicina Veterinária), Henrique Resende, aposta que essa oferta deverá ser uma tendência em cursos superiores de excelência. De forma pioneira, a UFLA formará profissionais com mais habilidade no conhecimento e diagnóstico de enfermidades neurológicas, tanto em grandes animais quanto em pets de estimação, fruto de um conhecimento aprofundado no ramo da anatomia que estuda a organização anatômica de todo o sistema nervoso.
Visto também como uma especialização da neurociência, esse ramo de estudo é recente e com grande demanda no País. Além disso, a neuroanatomia deverá fortalecer a base acadêmica dos estudantes para outras disciplinas futuras, cujos conhecimentos prévios resultarão em melhor aprendizado e um diagnóstico mais preciso e confiável de diversas patologias.
De forma prática, o conhecimento em neuroanatomia poderá ser útil na identificação de doenças que hoje são negligenciadas ou abordadas de forma equivocada. Além da neuroanatomia, a disciplina vai abordar órgão da visão, orelha e tegumento.
“Certamente teremos um profissional mais capacitado e o ensino deverá refletir, de forma natural, em novas abordagens para a pesquisa e para a formação na pós-graduação”, considerou o professor, lembrando que se trata de uma área pouco explorada e, por isso, com muitas possibilidades.
Referência – O professor Henrique Resende possui graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), mestrado em Zootecnia pela UFMG e doutorado em Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres pela Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo (USP). É o autor do projeto de implantação do Grupo de Educação Tutorial do Curso de Medicina Veterinária da UFLA, do qual é tutor desde dezembro de 2012. Tem experiência na área de Medicina Veterinária, com ênfase em Anatomia, atuando principalmente nos seguintes temas: equinos, morfologia e neuroanatomia. É autor da obra “Anatomia Comparada dos Vertebrados”, publicado em 20105, pela Editora UFLA. Também foi um dos desenvolvedores do Atlas Digital de Anatomia Veterinária, registrado no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) e utilizado nas aulas de graduação e pós-graduação da Universidade.
Em consonância com o Plano de Capacitação 2016, a PRGDP realizará, no período de 9 a 31 de maio (segunda a sexta-feira), das 16h às 17h50, o curso de Gestão de Resíduos de Laboratório, para o qual é recomendada a participação de todos os servidores do quadro permanente e terceirizados que atuam em laboratórios e que ainda não participaram de edições anteriores do curso.
Com o objetivo de capacitar técnicos administrativos e docentes que atuam em laboratórios quanto à: segurança química; gestão de resíduos químicos e biológicos; e armazenamento de produtos químicos, o curso, coordenado pelas professoras Zuy Maria Magriotis e Adelir Aparecida Saczk (DQI), terá carga horária de 30 horas e contemplará o seguinte conteúdo: Gestão ambiental na UFLA; Armazenamento de produtos químicos; Segregação de resíduos químicos; Resíduos biológicos e Noções de primeiros socorros em laboratórios.
Para participar, o servidor deverá preencher a ficha de inscrição disponível na página da PRGDP, no endereço www.prgdp.ufla.br em “Capacitação” – “Inscrições”, e entregá-la na Secretaria da PRGDP, com a autorização da chefia. Para que possamos dar andamento aos procedimentos necessários para a realização do curso, solicitamos que as inscrições sejam encaminhadas a Coordenadoria de Capacitação e Avaliação/DDP/PRGDP até às 17h do dia 15 de abril de 2016.
O Plano de Capacitação de Servidores para 2016 esta disponível na página da PRGDP no endereço: www.prgdp.ufla.br/capacitacao.
Informações:
Coordenadoria de Capacitação e Avaliação/ Coordenadoria de Gestão de Competências / DDP/ PRGDP:
Servidores docentes e técnico-administrativos deverão participar do processo de eleição de seus representantes para os Conselhos Superiores da Universidade Federal de Lavras (UFLA). A eleição será realizada nesta sexta-feira (8/4), das 8h às 17h, na Sala dos Conselhos.
Para o Conselho Universitário (CUNI) serão eleitos quatro representantes dos professores titulares; dois representantes de professores associados; dois representantes de professores adjuntos; um representante de professores assistentes (suplente); um representante de professores auxiliares; além de sete representantes dos servidores técnico-administrativos.
Para o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) será eleito um representante dos servidores técnico-administrativos.
Scolforo participou do lançamento da plataforma Hora do Enem, no Palácio do Planalto, em Brasília
Nessa terça-feira (5/4), o reitor da Universidade Federal de Lavras (UFLA), professor José Roberto Scolforo, seguiu a rotina de reuniões em Brasília para apontar demandas e buscar novas fontes de recursos para projetos estratégicos da Universidade. As reuniões de trabalho foram realizadas em diferentes diretorias do Ministério da Educação (MEC).
Entre as pautas discutidas, a busca permanente por novas vagas para servidores técnicos administrativos e docentes, em reunião com a diretora de Desenvolvimento das Instituições de Ensino Superior, Dulce Maria Tristão. Scolforo também teve a oportunidade de se reunir com o secretário-executivo do MEC, Luiz Cláudio Costa, para reforçar a apresentação de projetos da Universidade.
O reitor da UFLA esteve reunido com o diretor de Desenvolvimento da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, Luciano de Oliveira Toledo, para dar prosseguimento às negociações de cursos técnicos em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS).
Na Câmara dos Deputados, Scolforo se reuniu com o deputado Reginaldo Lopes, que reforçou a importância da articulação no MEC para a concretização de importantes projetos da Universidade, entre eles, a consolidação dos novos cursos de graduação e a expansão das vagas para a pós-graduação.
Nova Plataforma para o Enem
Nessa terça-feira, o reitor da UFLA também participou do lançamento oficial de uma nova ferramenta – inédita e gratuita – de preparação para as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Trata-se da Plataforma Hora do Enem, iniciativa que reúne na internet um conjunto de ações, como simulados e videoaulas, para auxiliar na preparação dos estudantes.
Presente na cerimônia, a presidente Dilma Rousseff destacou a característica de inclusão da iniciativa. “Cada pessoa tem seus próprios sonhos e suas próprias dificuldades. A Plataforma assegura que todos tenham oportunidades semelhantes, no sentido de ter acesso a conteúdos excepcionais de forma gratuita. É uma oportunidade de mudança”, destacou.
O programa foi apresentado pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, que ressaltou as vantagens constatadas durante o período de experiência com a plataforma. “Com duas horas e meia de estudo personalizado, a partir do diagnóstico individual do estudante, a melhora do Enem é da ordem de 30%”, disse.
Ao usar um computador, tablet ou celular para acessar a plataforma, o estudante marca o curso em que quer passar e quanto tempo tem para estudar por dia para o Enem. A partir desse diagnóstico, a plataforma oferece um plano de estudo com pontos fortes e fracos na medida do participante, com exercícios, resumos e videoaulas direcionados.
Plataforma – A plataforma Hora do Enem é um aplicativo disponível para web e android que reúne centenas de videoaulas e milhares de exercícios abrangendo toda a matriz de conteúdo do Enem. Permitirá um diagnóstico individual e um plano de estudos personalizado para cada estudante, com base no curso desejado e nas necessidades específicas. O aplicativo ainda permitirá que os gestores das redes públicas e o Ministério da Educação acompanhem o progresso dos alunos até a realização do Enem. Os dados poderão ser utilizados para aprimorar o ensino e direcionar medidas de melhoria na educação pública.
Hora do Enem é uma parceria entre o Ministério da Educação e o Serviço Social da Indústria (SESI), além da TV Escola, canal público do MEC.
Simulado – O primeiro simulado on-line será realizado já no próximo dia 30/4 para os 2,2 milhões de estudantes do último ano do ensino médio das redes pública e particular. Caso o estudante não tenha condições de realizar o simulado em computador próprio, o MEC oferecerá 120 mil acessos por meio de universidades e institutos federais, instituições particulares e comunitárias e escolas estaduais de ensino médio. Esses estudantes precisam fazer inscrição para os locais de prova de 11 a 15 de abril, por meio da plataforma Hora do Enem. Ainda estão previstos mais três simulados: dias 25 de junho, 13 de agosto e 8 e 9 de outubro. Os simulados seguirão o mesmo formato das questões do Enem. Com isso, as avaliações serão capazes de estimar uma nota no Enem, com o objetivo de preparar os estudantes para as provas.
MECFlix – Com apenas alguns cliques, o estudante tem à sua disposição vídeos de conteúdos para treino conforme suas necessidades, o MECFlix. O ambiente interativo tem estreia prevista para 30 de abril e traz ainda notícias atualizadas sobre o Enem, um programa diário produzido pela TV Escola e também com acesso gratuito a uma plataforma de estudo personalizado de preparação para o Enem.
Programa – Com estreia prevista para maio, o novo programa da grade da TV Escola, Hora do Enem, ajudará na preparação dos estudantes interessados em fazer o Enem este ano com dicas de especialistas, vídeo resoluções realizados por parceiros do setor educacional, comentários de professores experientes e muito mais. Com duração de meia hora, o Hora do Enem será exibido todos os dias às 18h, com reprises às 7h, 13h e no fim de semana. Mais de 40 canais de todo o Brasil, entre TVs universitárias e canais estaduais, vão reproduzir o programa em suas grades.
Enem – O exame é a segunda maior avaliação de estudantes do mundo e registrou mais de 6 milhões de participantes na última edição. A nota do Enem é utilizada como critério de acesso à educação superior por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Diversidade é um dos diferenciais deste programa de pós-graduação
A Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais informa que a Embaixada da Nova Zelândia no Brasil está com vagas abertas para o programa de Bolsas de Estudos “New Zealand Development Scholarships“.
As bolsas são oferecidas para quem busca certificado de pós-graduação (6 meses), diploma de pós-graduação (1 ano) e mestrado (1 a 2 anos). As bolsas são destinadas a candidatos que demonstrem excelência acadêmica e comprometimento com o desenvolvimento econômico de seus países de origem. Uma preferência é dada a candidatos que queiram desenvolver estudos acadêmicos nas áreas de Agricultura e Energias renováveis.
A duração dos estudos varia entre 6 meses e 2 anos, a depender do tipo de curso escolhido. As inscrições são realizadas online e estão abertas até o dia 30 de Abril.
Os interessados devem acessar o link para mais informações e para inscrição:
Os programas de pós-graduação disponíveis em Agricultura estão disponíveis neste link. Para os cursos ligados à área de energia renovável, informações neste link.
Professor Scolforo apresenta dados atuais de registro no CAR. Foto: Sarah Torres/ALMG
O Estado de Minas Gerais representa 19,8% do total de propriedades previstas no Cadastro Ambiental Rural (CAR) – inscrição obrigatória para todos os imóveis e posses rurais do País, com prazo de inscrição até 5 de maio de 2016. No Estado, dos 551.617 imóveis rurais estimados pelo último senso do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 361.060 já foram cadastrados (dados de 28/3/2016), ou seja, 65% dos imóveis já estão regularizados e poderão ter acesso aos benefícios previstos no Código Florestal Brasileiro (Lei Federal 12.651, de 2012). Esses registros equivalem a 70% (23.191.995 ha) das áreas passíveis de cadastros em Minas Gerais (33.083.503 ha).
No País, 67,6% da área estimada já foi cadastrada. A região Norte lidera o número de cadastros, com 83,9% da área; seguida da região Sudeste, com 67,4% da área cadastrada. Até fevereiro de 2016, já foram cadastrados, 2,4 milhões de imóveis rurais, totalizando uma área de 268.863.661 hectares inseridos na base de dados do sistema.
Criado pela Lei 12.651/12, o Cadastro Ambiental Rural (CAR) é um registro eletrônico, obrigatório para todos os imóveis rurais, formando base de dados estratégica para o controle, monitoramento e combate ao desmatamento das florestas e demais formas de vegetação nativa do Brasil, bem como para planejamento ambiental e econômico dos imóveis rurais.
Atendendo à solicitação da Comissão de Agropecuária e Agroindústria da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG), o reitor da Universidade Federal de Lavras (UFLA), professor José Roberto Scolforo, coordenador do projeto que desenvolveu e faz o acompanhamento do Sistema Nacional de Cadastro Ambiental Rural (Sicar), participou de audiência pública sobre o tema, nesta quinta-feira (30/3), em Belo Horizonte.
A reunião teve por finalidade debater a situação do CAR em Minas Gerais, os sistemas de informática necessários ao cadastramento, o apoio público aos produtores rurais obrigados à inscrição e as estratégias para promoção da inscrição dos imóveis rurais do Estado no prazo legal estabelecido. Minas Gerais teve o sistema estadual integrado ao do governo federal apenas a partir de setembro de 2015, o que facilitou a adesão e possibilitou o aumento dos registros. Instituições públicas e privadas do setor também estão dando apoio técnico aos produtores para o cadastro.
Autoridades políticas e setoriais reunidos para debater o Cadastro Ambiental Rural em Minas Gerais. Foto: Sarah Torres/ALMG
Em sua apresentação, Scolforo apresentou dados reais e atuais, emitidos pelo sistema desenvolvido pela UFLA. Especificamente em Minas Gerais, os dados confirmam a predominância de pequenas propriedades, já que 88,74% dos imóveis já cadastrados têm até 100 hectares. Na outra ponta, imóveis com 500 ha ou mais somam apenas 0,01% do total lançado.
Outro dado importante que foi considerado é que já foram registrados mais de quatro milhões de hectares de Reserva Legal, mais de 1,4 milhão de hectares de Áreas de Preservação Permanente (APPs) e cerca de 15 mil registros de nascentes.
Coordenador do Inventário, Mapeamento e Monitoramento da Flora Nativa e dos Reflorestamentos no Estado de Minas Gerais; e do Zoneamento Ecológico-Econômico do Estado de Minas Gerais, Scolforo tem larga experiência para destacar a importância do CAR para a formação de políticas públicas de preservação e para subsidiar programas de replantio de espécies adequadas para cada região.
Durante a apresentação na ALMG, Scolforo também compartilhou a evolução dos trabalhos em desenvolvimento na Universidade, que vai resultar no Inventário Florestal e Modelo Fitogeográfico das Áreas de Preservação Permanentes da Bacia do Rio Grande. Nesse projeto, a equipe da UFLA realiza o trabalho de descrição dos biomas, inventário de fragmentos florestais, identificação botânica, análise da estrutura das espécies e fragmentos e recomendação de espécies para revegetação. Vale ressaltar que a Bacia do Rio Grande ocupa uma área de 8.605.029 ha, aproximadamente 15% da área total do estado de Minas Gerais; sendo registrados 16% de cobertura vegetal nativa.
Números em Minas Gerais – sistema estadual integrado ao do governo federal facilitou a adesão e possibilitou o aumento dos registros. Clique na imagem para ampliá-la.
Durante a audiência pública, Scolforo ainda apresentou imagens registradas de degradação nas margens de importantes rios que cortam o Estado, incluindo Rio São Francisco e Rio Verde Grande.
A audiência Pública foi uma iniciativa dos deputados Fabiano Tolentino e Antônio Carlos Arantes. A cerimônia foi acompanhada também pelos deputados Emidinho Madeira, Inácio Franco e Raimundo Nonato Barcelos (Nozinho), além de representantes do Serviço Florestal Brasileiro (SFB/MMA), da Secretaria de Estado de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável (Semad), Instituto Estadual de Florestas (IEF), Federação da Agricultura e Pecuária de Minas Gerais (Faemg) e Federação dos Trabalhadores na Agricultura de Minas Gerais (Fetaemg).
O Sistema – Considerado um dos maiores cadastros ambiental georreferenciado do mundo, o Cadastro Ambiental Rural (CAR) envolveu mais de 150 pessoas, entre profissionais e estudantes da Universidade, em especial do Laboratório de Estudos em Manejo Florestal (Lemaf). O cadastro vai permitir acesso aos benefícios e financiamentos governamentais – como o Pronaf, por exemplo – além de ser necessário para a regularização ambiental das propriedades.
Capcar – Além de ter desenvolvido todo o sistema de gerenciamento do CAR, a UFLA oferece o Curso de Capacitação para o Cadastro Ambiental Rural (CapCAR) – gratuito, online, para todos os interessados. O treinamento é uma realização do Serviço Florestal Brasileiro/Ministério do Meio Ambiente, em parceria com a UFLA. Em sua 5ª edição, o CapCAR já capacitou mais de 40 mil pessoas, dentre técnicos de órgãos governamentais, facilitadores, proprietários e posseiros de imóveis rurais. As informações completas estão disponíveis em http://www.ufla.br/capcar/
O Serviço Florestal Brasileiro disponibiliza regularmente documentos com informações sobre o andamento desta política, com um panorama da situação nacional. O Boletim Informativo traz dados sobre o cadastramento em diferentes esferas: por região, estado e município. Nestas publicações é possível encontrar informações sobre área cadastrada, perfil de imóveis e outras.
O Núcleo de Acessibilidade da Universidade Federal de Lavras (Naufla) e a Comissão Interdisciplinar do Programa de Apoio a Discentes com Necessidades Educacionais Especiais –(PADNEE) convidam a comunidade para a palestra Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH, nesta sexta-feira, 1º de abril. O evento será realizado na sala 2 do Centro de Educação a Distancia da UFLA, câmpus histórico, das 9 às 12 horas.
A palestra será proferida pela professora e psicopedagoga Mariana Carvalho Fachardo, graduada em Letras e Pedagogia com especialização em gestão escolar, psicopedagogia institucional e clínica. A palestrante atua no Núcleo de Atenção ao Estudante (NAE), da Secretaria de Educação de Três Corações, tendo como abordagem a neuro aprendizagem e o transtorno do aprender.
