A edição 2016 do Cambridge Strategies E-book, publicação da Associação de Estudantes da Universidade de Cambridge (Cusu, na sigla inglesa) e da St. James’s House – Reino Unido, traz mais uma vez a UFLA como uma das instituições de referência em Educação Superior. O guia global é uma publicação que destaca como as organizações estão promovendo as melhores práticas e ideias inspiradoras em educação. Nesta edição, foram destacados os motivos que levaram a UFLA ao patamar de excelência.
A publicação identifica instituições líderes em educação ou práticas inovadoras de formação profissional, seleciona as melhores ações e apresenta aos alunos como um guia de referência para estudantes europeus que pretendem realizar intercâmbios acadêmicos.
A publicação identifica instituições líderes em educação ou práticas inovadoras de formação profissional
No final de abril, durante o período de exames finais na Universidade de Cambridge, a publicação recebe uma promoção especial, circulando sua divulgação por meio de redes sociais e e-mails. O Guia é disponibilizado em e-book, site, aplicativo e envolve uma completa campanha de marketing.
O Guia tem como público-alvo os 22 mil estudantes da Universidade de Cambridge, os estudantes membros da Cambridge Alumni Association, além de mais de 50 mil instituições educacionais, em 190 países em todo o mundo, incluindo universidades e outras instituições de ensino. A publicação também é dirigida a presidentes e diretores de grandes empresas, órgãos governamentais, autoridades, líderes de grupos de pesquisa em todo o mundo, organismos de acreditação internacionais, além de uma lista de mais de 850 mil contatos de mídia.
“A Universidade Federal de Lavras tem muito a oferecer, e estamos muito satisfeitos por anunciar a sua entrada nesta publicação digital”, considerou o editor da publicação, Richard Freed.
Para o diretor de Relações Internacionais da UFLA, professor Antônio Chalfun Junior, a publicação atende a um dos eixos previstos no Programa de Internacionalização, que é a visibilidade internacional. A ideia, segundo ele, é estabelecer uma imagem positiva da UFLA em publicações internacionais para a atração de estudantes estrangeiros, contribuindo para a diversidade cultural e para ampliar as oportunidades de pesquisa global.
Professora Fátima Moreira, coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ciência do Solo (PPGCS), a autora da teses Elaine Costa e o coordenador-adjunto do Programa, professor Marco Aurélio Carbone Carneiro
Bradyrhizobium representa um importante grupo de bactérias fixadoras de nitrogênio, com grande potencial de reduzir custos e tornar mais sustentável a produção de diferentes espécies leguminosas de grãos, florestais e forrageiras. Em recente tese defendida na Universidade Federal de Lavras (UFLA), mais um passo foi dado na ampliação do conhecimento sobre a taxonomia e a eficiência simbiótica de estirpes de Bradyrhizobium oriundas de solos de diferentes regiões brasileiras (Nordeste, Norte e Sudeste). O estudo, defendido com distinção acadêmica, propõe a descrição de quatro novas espécies de baterias fixadoras de nitrogênio.
A autora da tese é Elaine Martins da Costa, egressa do programa de Pós-Graduação em Ciência do Solo, que estampa conceito máximo (7) na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Atualmente professora da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), cursou o mestrado e doutorado na UFLA, tendo como área de concentração os estudos em Biologia, Microbiologia e Processos Biológicos do Solo, sob a orientação da professora Fatima Moreira.
A professora Rafaela Nóbrega é homenageada pela atuação permanente na parceria UFLA e UFPI. Na foto, os professores José Maria de Lima e Carlos Alberto Silva, coordenadores do PPGCS na época em que o Procad teve início, em 2009.
A tese de Elaine Costa está dividida em seis artigos científicos, quatro deles com a proposição de descrição inédita de quatro espécies de bactérias do gênero Bradyrhizobium. Os resultados das análises confirmaram a existência das novas espécies, para as quais os nomes Bradyrhizobium brasilense, Bradyrhizobium forestalis, Bradyrhizobium piauiense e Bradyrhizobium neoglycine foram propostos, representadas pelas estirpes UFLA 03-321T, INPA 54BT, UFLA 06-13T e UFLA 06-10T , respectivamente. Essasestirpes fazem parte da Coleção de Bactérias do Laboratório de Microbiologia do Solo da UFLA.
A avaliação da eficiência simbiótica foi realizada usando feijão-fava, mucuna-preta e acácia como espécies hospedeiras. Algumas dessas estirpes apresentam grande potencial para serem utilizadas como inoculantes nas respectivas espécies hospedeiras, nas quais mostram-se eficientes na transferência de nitrogênio. Os resultados apresentados nesse estudo ressaltam a alta diversidade fenotípica, genotípica e simbiótica de estirpes de Bradyrhizobium nativas de solos brasileiros.
Elaine Costa realizou parte da avaliação durante Doutorado Sanduíche na Universidade de Ghent, na Bélgica, onde recebeu permaneceu por três meses sob a coorientação da professora Anne Willems. A defesa da tese foi acompanhada pela coorientadora por meio de videoconferência.
A tese de Elaine Costa está dividida em seis artigos científicos, quatro deles com a proposição de descrição inédita de quatro espécies de bactérias do gênero Bradyrhizobium
Para a autora do estudo, os resultados vão contribuir não apenas para a divulgação de novas espécies de bactérias fixadoras de nitrogênio, como também para a substituição de fertilizantes nitrogenados, reduzindo, assim, o custo de produção de leguminosas de importância socioeconômica/ambiental, por meio de prática ecológica e sustentável. Esse foi um dos motivos pelos quais a pesquisadora escolheu a temática, já que sua intenção foi trabalhar alternativas econômicas para a produção familiar de culturas como o feijão-fava, no Nordeste do País, em especial, no Piauí, seu estado natal.
Parceria de sucesso
A defesa de tese de Elaine Costa teve um motivo a mais para ser celebrada, tendo sido a primeira doutora egressa da Universidade Federal do Piauí (UFPI), instituição que mantém uma parceria de sucesso com a UFLA no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica (Procad) – que visa à cooperação acadêmica com previsão de ajuda mútua. A parceria promove a interação entre o Programa de Pós-Graduação em Ciência do Solo da UFLA e a Pós-Graduação em Solos e Nutrição de Plantas da Universidade Federal do Pauí (UFPI).
Emocionada com os frutos da parceria, a coordenadora do Programa na UFLA, professora Fatima Moreira, sintetiza a interação com a UFPI: “foi uma simbiose perfeita”. Durante a cerimônia de homenagens prestadas à autora da tese e aos gestores da iniciativa, a professora destacou que a parceria rendeu vantagens recíprocas em uma perfeita relação mutualística – “Nós ajudamos o outro programa e também fomos muito ajudados, com a recepção de estudantes altamente competentes”, destacou, lembrando que os três egressos do Programa, vindos da UFPI (Campus Professora Cinobelina Elvas CPCE – Bom Jesus) já estão empregados.
Na foto, o detalhe da defesa, acompanhada pela coorientadora da Universidade de Ghent, professora Anne Willems
A interação entre a UFLA e a UFPI foi proposta pelo então coordenador do curso de Mestrado em Solos e Nutrição de Plantas do UFPI (CPCE), Júlio César Azevedo Nóbrega. Desde o início, a parceria contou com o apoio e incentivo da professora Rafaela Simão Abrahão Nóbrega, ambos egressos do programa de Pós-Graduação da UFLA.
Além do fortalecimento dos dois programas, o intercâmbio rendeu inúmeros trabalhos científicos publicados em periódicos relevantes, treinamento e atualização para os discentes e professores, além da oportunidade e incentivo para os discentes dos cursos de agrárias da UFPI cursarem a pós-graduação em Solos.
Para a professora Rafaela Nóbrega, homenageada durante a defesa, o Procad possibilitou a realização de um trabalho conjunto dentro das realidades de cada instituição. “A interação com a UFLA foi essencial para a Pós-graduação em Solos e Nutrição de Plantas da UFPI, uma vez que possibilitou ampliar novos horizontes de pesquisa, estudo e trabalho aos discentes do CPCE e também a fomentar nossa capacidade de pesquisa e trabalho”, considerou.
Elaine Costa e o pós-graduando Francisco Hélcio Canuto de Amaral foram os primeiros discentes a ingressarem na UFLA no mestrado. Depois deles, vários outros egressos da UFPI já conquistaram uma vaga no disputado processo seletivo para o doutorado na UFLA.
Professores ligados ao PPGCS prestam homenagem à autora da primeira tese defendida e à professora Rafaela Nóbrega, egressa do PPGCS e uma das incentivadoras da interação UFLA e UFPI. Na sequencia, professora Fátima Moreira, Rafaela Nóbrega (UFPI), Elaine Costa (UFMS), o chefe do DCS/UFLA, professor Moacir de Souza Junior, José Maria de Lima (pró-reitor de Pesquisa), Carlos Alberto Silva e Marco Aurélio Carneiro.
Em fevereiro de 2016, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) anunciou mais uma edição do Programa de Cooperação Franco-Brasileira para Formação de Engenheiros (Brafitec), com oportunidades para os estudantes dos cursos de Engenharia de Controle e Automação, Engenharia Agrícola, Engenharia Ambiental e Sanitária e Ciência da Computação. O prazo para inscrições foi prorrogado até o dia 4 de abril e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) anunciou alterações no Edital, com novos requisitos para submissão de propostas.
A Capes comunicou que para o ano de 2016 não oferecerá o curso de francês antes e/ou concomitante ao período letivo das aulas nas universidades francesas. Por esse motivo, a Capes passará a exigir o nível mínimo de proficiência B1 em língua francesa como um dos requisitos obrigatórios para o aceite do aluno com bolsa no programa Brafitec à França. Isso significa que a ida de todos os alunos será somente a partir de setembro/2016, ficando liberada a ida à França com apenas 20 dias de antecedência, com recursos próprios do bolsista, desde que já recebida a carta de aceite da Capes.
Serão aceitos os comprovantes de proficiência da Aliança Francesa ou do Centro de Línguas da IES brasileira do aluno. O nível B1 já deve estar apresentado no teste de proficiência no momento da inscrição do aluno no site da Capes. Inscrições com o nível de proficiência abaixo de B1 serão automaticamente indeferidas.
A Capes lembra que o Ministério da Educação (MEC) oferece o IsF (Idioma sem Fronteiras) na língua francesa –http://isf.mec.gov.br/frances/pt-br/. O IsF foi elaborado com o objetivo de auxiliar estudantes universitários brasileiros no aprendizado e aprimoramento do idioma francês, para proporcionar oportunidades de acesso, por intermédio de programas de mobilidade estudantil às universidades de países onde a educação superior é conduzida em sua totalidade ou em parte por meio da língua francesa, promovendo assim a internacionalização das universidades brasileiras. Para atender tal demanda, suas ações incluem a aplicação de testes de nivelamento, oferta decursos a distância autoinstrucionais e cursos presenciais ofertados nas universidades credenciadas no Programa IsF.
Oportunamente, a data, o link de inscrição para alunos que irão em set/2016 e as cotas de bolsista por projeto serão informados pela Capes.
Oportunidade – Na UFLA, o edital foi publicado em uma ação conjunta da Diretoria de Relações Internacionais (DRI), Pró-Reitoria de Graduação (PRG) e coordenação do Programa. O programa possibilita a realização de estudos na Universidade Tecnológica de Compiègne (UTC) e no Instituto Politécnico de LaSalle, ambos na França. O Programa Brafitec cobre as despesas de passagens aéreas, bolsa, seguro saúde e auxílio instalação.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) divulgou nesta segunda-feira (28/3) a lista de selecionados na oitava chamada da Lista de Espera do Processo Seletivo de Avaliação Seriada (PAS) e do Sistema de Seleção Unificada (SiSU). Os candidatos aprovados deverão realizar a matrícula no período de 1º a 5/4.
Para efetivar a matrícula, os candidatos aprovados em ampla concorrência ou vagas reservadas devem preencher, imprimir e assinar a ficha-cadastro disponível no site, com cópia dos documentos descritos nas instruções de matrícula. A documentação deve ser enviada via Sedex, com data de postagem até o dia 5/4 ou ser entregue presencialmente, no mesmo prazo, no Setor de Atendimento da DRCA.
O candidato selecionado que não realizar a sua matrícula no prazo estabelecido ou não apresentar, no ato da matrícula, a documentação completa exigida, perderá o direito à vaga.
O reitor da Universidade Federal de Lavras (UFLA), professor José Roberto Scolforo, segue a rotina de reuniões em Brasília para apontar demandas e buscar novas fontes de recursos. Nessa terça-feira e quarta-feira (22 e 23/3), as reuniões de trabalho foram realizadas em diferentes ministérios.
Na quarta-feira (22/3), no Ministério da Educação (MEC), o reitor foi recebido pela diretora de Desenvolvimento das Instituições de Ensino Superior, Dulce Maria Tristão, tendo como pauta principal a ampliação das vagas para docentes e técnicos administrativos da UFLA.
Na manhã desta quarta-feira (23/3), o reitor da UFLA participou de reunião na Procuradoria-Geral Federal, para apresentação de demandas da Universidade. No Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (Mpog), Scolforo foi recebido pelo secretário-executivo Francisco Gaetani.
Nesta tarde, Scolforo teve a oportunidade de se reunir com o secretário-executivo do MEC, Luiz Cláudio Costa, para apresentar um projeto especial para ampliação da pós-graduação na UFLA. No cerne desse projeto, apresentado como uma das estratégicas para o fortalecimento institucional, está a ampliação, de maneira significativa, do número de vagas e programas.
No Ministério do Meio Ambiente (MMA), Scolforo participou de reunião com o diretor do Serviço Florestal Brasileiro, Raimundo Deusdará, tendo tido a oportunidade de apresentar dois projetos estratégicos de parceria na área ambiental.
O dia se encerra com reunião no Ministério dos Esportes, com o secretário de Esporte de Alto Rendimento, Ricardo Leyser. Na pauta, os projetos para o Esporte de Alto Rendimento, incluindo a construção de uma piscina semiolímpica e de um Ginásio para Ginástica Olímpica. Também será apresentada um proposta para a realização de treinamentos na UFLA de equipes para Olimpíadas 2016, já havendo o interesse manifestado das equipes de Cuba, Trinidad e Tobago, Argentina, Guiné, Congo, Djoubti, Tchade e Angola. Na oportunidade, ainda deverá ser agendada a data para a inauguração da Pista de Atletismo da UFLA.
A Coordenadoria de Moradia e Alimentação da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários (Praec) informa a comunidade acadêmica sobre o funcionamento do Restaurante Universitário (RU) durante o período de férias escolares (24/03/2016 a 24/04/2016). Atendendo a uma demanda da comunidade, desde as férias de janeiro de 2016, o RU permanece aberto em horários especiais.
24/3/2016 (quinta-feira): almoço e marmitex – das 11h30 às 12h30;
25, 26 e 27 de março (sexta-feira, sábado e domingo): NÃO HAVERÁ FUNCIONAMENTO;
28/3/2016 a 24/4/2016 – Dias úteis: almoço e marmitex – das 11h30 às 13 horas
28/3/2016 a 24/4/2016 – Sábados, domingos e feriados: almoço e marmitex – das 11h30 às 12h30
Com o objetivo de modernizar e ampliar as possibilidades de uso pedagógico de ambientes virtuais de aprendizagem, o Centro de Educação a Distância da Universidade Federal de Lavras (Cead/UFLA) oferece para a comunidade acadêmica uma nova plataforma denominada Campus Virtual (http://campusvirtual.ufla.br).
O portal é parte de um projeto que visa fomentar e oferecer apoio técnico-operacional à utilização de metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Além disso, visa a atender à flexibilização e à incorporação de mais recursos didáticos nos cursos de graduação e pós-graduação presenciais da Universidade.
Os primeiros avanços decorrentes da mudança do antigo sistema (denominado Aprender) para o Campus Virtual já poderão ser observados no próximo período letivo. O acesso às salas virtuais se dará com a mesma senha de acesso ao Sistema Integrado de Gestão (SIG) e as salas virtuais serão liberadas aos docentes com mais agilidade. O número de usuários previsto para 2016 é de aproximadamente 10 mil estudantes e cerca de 600 docentes, que contarão com um suporte de atendimento online, além de outros canais de atendimento ao usuário.
A plataforma foi criada e está sendo aprimorada levando-se em conta a necessária utilização de recursos de tecnologias assistivas, para garantir que as informações disponibilizadas estejam disponíveis a todos os públicos
A mudança para a plataforma Campus Virtual inclui a migração dos usuários dos atuais ambientes virtuais de aprendizagem denominados na UFLA de “Aprender” e “Avançar”. Para Warlley Ferreira, coordenador pedagógico do Cead, o Campus Virtual oferece a vantagem de ter como plataforma a versão mais atualizada do Moodle (versão 2.9), permitindo a disponibilidade de mais recursos pedagógicos. Além disso, terá senha única de acesso, a mesma do SIG, facilitando a integração dos sistemas.
Na avaliação do coordenador-geral do Cead, professor Ronei Ximenes Martins, o novo ambiente poderá contribuir para a inovação da prática pedagógica, principalmente, se ele for associado a um programa de formação continuada de professores que vise à adoção de metodologias ativas de aprendizagem em disciplinas da graduação e pós-graduação. “Nesse sentido, a coordenação pedagógica do Cead já está trabalhando em parceria com a Diretoria de Apoio e Desenvolvimento Pedagógico – DADP para ofertar, a partir de maio de 2016, cursos e ciclos de estudo sobre o tema”, reforça.
Além de contribuir para a incorporação de recursos tecnológicos como mediação da aprendizagem nos cursos presenciais, o Campus Virtual poderá contribuir também com o projeto de internacionalização da instituição, já que os materiais didáticos digitais poderão incorporar, no momento da produção, a disponibilidade de tradução e de legenda.
Recursos de EAD na graduação presencial da UFLA
Edição de videoaulas com o apoio do Cead – mais recursos tecnológicos
Em janeiro de 2016, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe/UFLA) aprovou a Resolução CEPE nº 022, que disciplina a incorporação de até 20% da carga horária a distância nos cursos de graduação presencial da Universidade. A regulamentação vem acompanhada de um esforço conjunto da Pró-Reitoria de Graduação (PRG) e do Cead para aperfeiçoar a estrutura de apoio aos professores e estudantes. Essas alterações incluem a melhoria no processo de criação e na manutenção das salas virtuais das disciplinas de graduação e pós-graduação presenciais.
Para a pró-reitora de Graduação, professora Soraya Alvarenga Botelho, a regulamentação sobre a incorporação de metodologias EaD em até 20% da carga horária de um curso presencial traz novos desafios para a UFLA. “O Campus Virtual deverá incentivar a produção e disponibilizar acesso aberto a conteúdos educacionais, recursos e materiais didáticos digitais, fomentando e apoiando a produção de videoaulas nas diversas áreas do conhecimento”, ressaltou.
A complexidade do projeto exigiu, desde 2015, um trabalho que envolveu diversos setores da Universidade, com o apoio fundamental do Cead e da DGTI (Diretoria de Gestão e Tecnologias da Informação). Confira as ações desenvolvidas para a implantação do Campus Virtual:
Realização do Seminário Metodologias Ativas e Inovação Pedagógica na UFLA, organizado pela PRG e pelo CEAD/UFLA em dez/2014, que debateu com a comunidade acadêmica e comunidade externa o atual estágio de utilização das TDIC na UFLA, bem como os possíveis caminhos para o aprimoramento por meio da adoção de metodologias ativas e da inovação.
Elaboração, em 2015, da resolução para a adoção de carga horária de 20% a distância na graduação presencial. Essa resolução foi aprovada pelo Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão em 28/01/2016 (http://www.ufla.br/documentos/arquivos/5_022_28012016.pdf).
Instalação e configuração, em conjunto com a DGTI, dos recursos (hardware e software) que viabilizarão o funcionamento do Campus Virtual.
Desenvolvimento da versão virtual 3D de um mapa do câmpus da UFLA, que permitirá visita virtual a diversos espaços da Universidade (projeto UFLAView – em andamento).
Professora Rosângela Borém: conhecer para preservar
Ocupação desordenada e mau uso do solo, uso indiscriminado dos recursos naturais, poluição dos recursos hídricos, cortes indevidos de vegetação nativa, queimadas. Os noticiários quase sempre são pautados por violações ambientais e, muitas vezes, coloca a agricultura – responsável pela produção de alimentos – em situação polarizada à sustentabilidade no campo. Todavia, há que se ressaltar o trabalho silencioso nas universidades e centros de pesquisa, cujos resultados amparam a formalização e manutenção de espaços de conservação e contribuem para a divulgação de que é possível e rentável aliar agricultura e sustentabilidade.
Afinal, bons exemplos são reais e, com o apoio da ciência, têm deixado de ser vistos como uma condição atípica ou utópica. Foi amparado justamente no desafio de aliar a crescente demanda por alimentos com a necessidade premente de conservação dos recursos naturais que a professora Rosângela Tristão Borém iniciou, há cerca de oito anos, um trabalho sistemático de apoio às unidades de uso sustentável, entre elas, a Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN).
Esse é o tipo de reserva em área privada, gravada em caráter de perpetuidade, com o objetivo de conservar a diversidade biológica. Trata-se de um ato voluntário do proprietário, que decide constituir sua propriedade, ou parte dela, em uma RPPN, sem que isto ocasione perda do direito de propriedade.
No Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio, órgão responsável por executar as ações do Sistema Nacional de Unidades de Conservação, estão registradas 320 Unidades de Conservação federal, que atualmente cobrem cerca de 17% do território nacional. Parte dessas unidades está em áreas privadas, garantindo a conservação de um dado espaço territorial e seus recursos ambientais para as gerações futuras. Apenas na UFLA, os estudos já contribuíram para a criação de uma RPPN (Serra dos Criminosos) e outra está em fase de execução (Mata das Araucárias), além de uma demanda que não para de crescer.
Levantamento da Flora para a criação da RPPN – participação dos estudantes da UFLA no projeto
Do ponto de vista acadêmico, as Unidades de Conservação fazem parte de um conteúdo extenso e multidisciplinar que compõe as disciplinas ministradas pela professora Rosângela Borém. Era para se esperar de um currículo que agrega experiências em diferentes áreas do conhecimento: Ecologia de florestas tropicais, planejamento ambiental, avaliação de impactos ambientais, ciência florestal, produção vegetal e educação ambiental. Além do conhecimento técnico, frequentemente apresentado em suas disciplinas para a graduação e pós-graduação, cursos, palestras e treinamentos, também é possível perceber um idealismo ambiental genuíno nas linhas de pesquisa desenvolvidas pela professora.
“ESTAMOS DIANTE DO GIGANTESCO DESAFIO DE CONCILIAR O CRESCIMENTO ECONÔMICO COM UMA NOVA MENTALIDADE ECOLÓGICA”, reconhece.
Conhecer para preservar
Diante da nobre demanda de encontrar soluções tecnológicas para alimentar o mundo ao mesmo tempo em que são conservados seus recursos naturais, uma linha de pesquisa desenvolvida pela equipe da professora Rosângela Borém busca amparar, de forma técnica e holística, a manutenção de espaços de conservação. Afinal, o desejo de ter uma propriedade equilibrada deve ser amparado por um plano de manejo que vislumbre diferentes aspectos: econômico, social, ambiental e cultural. “É preciso conhecer para preservar”, enfatiza.
Levantamento da fauna – diversidade preservada
Um desses exemplos é a Fazenda Itaoca, em Conceição do Rio Verde, Minas Gerais. A pesquisa desenvolvida na UFLA auxiliou na proteção de 30% da área total da propriedade, que se destaca pela produção de café com diferentes tipos de certificação. A área protegida inclui a RPPN Serra dos Criminosos, em Mata Atlântica preservada, cujo processo de averbação, finalizado em 2012, será tema de livro em fase de elaboração.
Durante o processo de criação da RPPN na Fazenda Itaoca, além da averbação da Reserva Legal as Áreas de Preservação Permanente (APPs) foram identificadas e georreferenciadas; havendo preocupação singular com relação à proteção da fauna, flora e nascentes. Foram realizados os levantamentos da fauna e flora, além de coletas de água e solo. Na análise da vegetação foram identificadas 723 espécimes de 91 espécies; 73 gêneros e 39 famílias, adicionalmente, foram plantadas 9,6 mil mudas de árvores em parceria com a organização SOS Mata Atlântica.
Mesmo com o arrendamento da fazenda para a uma multinacional gerir a produção cafeeira – a Ipanema Coffee, os ideais de preservação foram mantidos e serão sempre respeitados. As certificações internacionais, cujos selos estão estampados no café produzido na fazenda, valorizam os diferenciais ambientais que fizeram da Itaoca um exemplo nacional de boas práticas sustentáveis.
As disciplinas ministradas envolvem os estudantes da Universidade em projetos de preservação
A equipe da UFLA prepara agora o plano de manejo, que vai incluir um projeto de educação ambiental e um projeto de pesquisa para a Unidade de Conservação. Anualmente, a fazenda já é utilizada para aulas práticas dos estudantes de graduação e pós-graduação da UFLA, que participam efetivamente das atividades, identificando prioridades, novas linhas de pesquisa e propostas de manejo.
E qual o valor de um projeto científico cujo resultado é uma RPPN, incluindo a proteção da fauna, flora, nascentes e toda a diversidade nela habitada? Certamente, a avaliação desse benefício extrapola os artigos indexados em periódicos ou eventos para se debater a temática. Para a professora Rosângela
Em 2015, durante apresentação em El Salvador, em projeto amparado pela FAO (Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura). O projeto incluiu a apresentação em duas fases: Caribe – República Dominicana e América Central – Nicarágua e El Salvador, com as palestras: “Agroecología y sus avances en la producción de café en Brasil “ e “Unidades de Conservación en Haciendas: Sustentabilidad Social y Ambiental”.
Borém, o resultado pode ser sintetizado na relação Benefício X Benefício, pois a conservação tem sido positiva tanto para os proprietários, quanto para os trabalhadores, que sentem os reflexos de um manejo sustentável em todos os sentidos: econômico, social e ambiental.
Para a proprietária, Glória Polares, permanece arraigada no cerne da Fazenda Itaoca a ideia de que a sustentabilidade pode mudar o mundo. Ainda em luto pelo falecimento do senhor Aloysio Gomes Carneiro, idealizador do projeto ambiental na propriedade cafeeira, a família reitera a convicção de a RPPN ter sido uma ótima escolha. Eles continuam acreditando que a conscientização ambiental é o motor de mudanças e deve ser o legado para as futuras gerações.
No próximo sábado (26/3), o desejo do senhor Aloysio Carneiro será atendido – suas cinzas serão lançadas de um mirante recém-construído na Fazenda Itaoca, nas montanhas da Mantiqueira, de onde gostava de apreciar a diversidade ecológica e a plantação de café bem cuidada. Depois disso, o mirante será aberto para visitação, incentivando um novo olhar sobre a preservação de nosso meio.
RPPN Serra dos Criminosos, em Mata Atlântica preservada, cujo processo de averbação, finalizado em 2012, será tema de livro em fase de elaboração.
O Conselho Pleno da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior – Andifes, reunido no dia 17 de março de 2016, manifestou preocupação com o agravamento da crise política e econômica no país e suas ameaças à ordem constitucional e aos direitos civis, políticos e sociais do povo brasileiro.
Confira na íntegra o teor da nota pública
A Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior, Andifes, reafirma seu compromisso com a defesa intransigente dos princípios democráticos que regem a sociedade brasileira e vem manifestar seu veemente repúdio à deflagração do processo de impeachment contra a Presidente Dilma Rousseff. A Andifes não reconhece a legitimidade deste processo que afronta o Estado Democrático de Direito e a vontade soberana do povo brasileiro.
As Universidades Federais tiveram participação efetiva no processo de redemocratização do país e na volta das garantias dos direitos sociais. Não foi em vão o sacrifício daqueles que lutaram para que a sociedade pudesse exercer a democracia conquistada a partir da Constituição de 1988.
As Universidades Federais mantêm destacado protagonismo nas lutas políticas pela democratização da educação pública brasileira como fundamento de todo e qualquer processo de desenvolvimento nacional, e seguirão defendendo a expansão e a consolidação do ensino superior público deste país como forma de garantir o acesso universal à educação.
As iniciativas antidemocráticas em curso representam um retrocesso e afetam profundamente o funcionamento das Instituições Federais de Ensino Superior e o futuro da educação pública.
Os reitores das Universidades Federais, reunidos na Andifes, ativos na luta contra qualquer tentativa de desestabilização da nossa jovem democracia, conclamam o Parlamento e a sociedade brasileira a defender o Estado de Direito, os direitos sociais e as liberdades democráticas.
O nome soa um pouco estranho, pois a Medicina Veterinária do Coletivo é ainda um ramo relativamente novo no Brasil. Mas a sua atuação é cada vez mais necessária, já que visa à saúde e ao bem-estar de cães e gatos em abrigos, estudos sobre controle populacional e de zoonoses.
É justamente com o desafio de aprofundar o estudo sobre essas temáticas que foi formalizado na Universidade Federal de Lavras (UFLA) o Núcleo de Estudos em Medicina Veterinária do Coletivo (Nevec). Com a tutoria da professora Josi Seixas, do Departamento de Medicina Veterinária (DMV/UFLA), os estudantes aliam a teoria e prática, com ações desenvolvidas no Parque São Francisco de Assis.
De acordo com a coordenadora do Núcleo, Beatriz Gonçalves Lago, o objetivo do grupo é aprofundar o conhecimento nesta área, tendo como ênfase os cuidados aos animais em situação de abrigo ou em centros de controle de zoonose, desde a abordagem clínica, como também por meio de campanhas educacionais e de castração para prevenir abandono e superpopulação de animais em canis e gatis.
A ideia do Núcleo surgiu depois da iniciativa exitosa do projeto de extensão – Veterinário Aprendiz – iniciado em abril de 2015 e também coordenado pela professora Josi Seixas. Nesse projeto, os estudantes realiam um trabalho voluntário diário no Parque São Francisco de Assis, tornando-se responsáveis por assistir os cães doentes, além de cuidados com a alimentação e higiene.
Quem tiver interesse sobre o tema pode procurar os membros do Nevec, em suas reuniões semanais, que acontecem às quintas-feiras, às 18h30, na sala DVM 10 – Prédio de Medicina Veterinária Preventiva. Em breve, o Núcleo deverá realizar seleção para novos membros.
A edição 2016 do Cambridge Strategies E-book, publicação da Associação de Estudantes da Universidade de Cambridge (Cusu, na sigla inglesa) e da St. James’s House – Reino Unido, traz mais uma vez a UFLA como uma das instituições de referência em Educação Superior. O guia global é uma publicação que destaca como as organizações estão promovendo as melhores práticas e ideias inspiradoras em educação. Nesta edição, foram destacados os motivos que levaram a UFLA ao patamar de excelência.
