Todos os posts de DCOM UFLA

Dicas de Português: Alguns verbos que causam dúvidas

Vimos ou viemos?

Verbo “vir”. Usamos “vimos”, quando se trata de ação presente; e “viemos” quando é uma ação passada.

• “Ontem, viemos aqui e não o encontramos, por isso, hoje, vimos novamente”.

“Se eu a vir” ou “Se eu a ver”?
Verbo “ver”. O correto é “se eu a vir”. O verbo “ver” nas frases em que vem introduzido pelos vocábulos “se” ou “quando”, assume as formas “vir”, “vires”, “virmos”, ”virem”.
Não é correto dizer:

 
• “Se eu a ver, faremos as pazes”.
• “Se veres meu pai, avisa-o”.
• “Quando ele ver a namorada…”.
• “Quando nos vermos, trataremos do assunto”.
• “Quando eles me verem aqui, ficarão surpresos”.

 
O correto é:

 
• “Se eu a vir, faremos as pazes”.
• “Se vires meu pai, avisa-o”.
• “Quando ele vir a namorada…”.
“Quando nos virmos, trataremos do assunto”.

“Deus premia os bons” ou
“Deus premeia os bons”?
O correto é “Deus premia os bons”.

 
Os verbos terminados em “iar”, na terceira pessoa do singular do presente do indicativo, ficam com a terminação “ia”.
Exemplos:
• premiar: ele premia.
• negociar: ele negocia.
• agenciar: ele agencia.
• sentenciar: ele sentencia.
• silenciar: ele silencia.
• variar: ele varia.

 
Há exceções em cinco verbos:
• ansiar: anseia.
• incendiar: incendeia.
• odiar: ele odeia.
• mediar: medeia.
• remediar: remedeia.
Paulo Roberto Ribeiro – Ascom

 

Difusão de tecnologias celebra o aniversário da InovaCafé

Ambiente que colabora com o desenvolvimento da cafeicultura no País comemorou, no dia 27 de junho, dois anos de atuação

Na lavoura, os participantes conheceram as etapas de desenvolvimento do caféMantendo a tradição e o pioneirismo na área de cafeicultura, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) inaugurou no dia 27 de junho de 2014 a Agência de Inovação do Café (InovaCafé). Vinculada à Pró-Reitoria de Pesquisa e sediada no câmpus da Universidade, a InovaCafé integra em um mesmo espaço físico as iniciativas voltadas ao desenvolvimento de inovações para o setor cafeeiro, por meio da interação de profissionais e estudantes em projetos de ensino, pesquisa e extensão.

Para celebrar o seu aniversário de dois anos, a Agência, juntamente com os núcleos de estudos parceiros, elaborou uma programação especial a fim de compartilhar as inovações e tecnologias que são geradas dentro da organização. Cerca de quarenta estudantes dos cursos de Agronomia, Engenharia Agrícola, Engenharia Florestal, Ciências Biológicas, Filosofia, Administração e Engenharia dos Alimentos, além de cafeicultores, participaram do evento gratuito promovido nessa quarta-feira, 29.

Os participantes tiveram a oportunidade de conhecer a InovaCafé e participaram de minicursos na lavoura sobre: “Processo de Clonagem de Café Arábica por meio de estaquia”, com o Núcleo de Estudos em Melhoramento e Clonagem (Nemec); “Implantação da lavoura com o uso de polímero hidrorretentor”, com o Núcleo de Estudos em Cafeicultura (Necaf); “Deriva de herbicidas na cultura do café”, com o Grupo de Estudos em Herbicidas, Plantas Daninhas e Alelopatia (Ghpd); e “Colheita semi mecanizada” com o Núcleo de Estudos em Máquinas Agrícolas e Portáteis (Nemaport).

Demonstração de utilização de máquinas no campoNo anfiteatro foram apresentados os processos de “Pós-Colheita do café”, com o Núcleo de Estudos em Pós-Colheita do Café (Pós-Café); “Formas de preparo e padrão da bebida”, com o Núcleo de Estudos em Qualidade, Industrialização e Consumo de Café (QI Café); e “Terceira Onda do Café”, com o Bureau de Inteligência Competitiva do Café. A programação foi finalizada com aplicação do teste de aceitabilidade de brigadeiro de café promovido pelo QI Café e sorteio de brindes.

“Achei bastante interessante o evento, uma vez que ele foi direcionado para um público que ainda não tem contato com o café, isso que me chamou atenção, pois não tive ainda nenhum contato com a área. Foi muito legal aprender sobre como diferenciar um café especial, analisando o sabor, o aroma e o modo de preparo, para conseguir diferenciar do café que estamos acostumados a beber, que não tem a mesma qualidade”, explica o estudante do 6º período de Agronomia da UFLA, Alan Eduardo.

O estudante do 8º período de Engenharia de Alimentos da UFLA, Celso Rodrigues, teve o seu primeiro contato com o universo do café e acredita que o movimento caracterizado como a “terceira onda do café” apresenta um grande potencial de mercado e pode ser bastante explorado por diferentes profissionais, sendo uma excelente oportunidade para atuação. O cafeicultor e estudante do curso técnico em Cafeicultura do Instituto Federal de Muzambinho, William Adriano da Silva, não conhecia a InovaCafé é acredita que a criação da Agência foi algo necessário para impulsionar a cafeicultura, uma vez que sua localização é estratégica. “Todo o conhecimento adquirido no evento enriquece a minha atuação no campo. O estudo sobre a qualidade do café é algo bem sugestivo, uma tremenda necessidade para o produtor avaliar cada vez mais a qualidade do seu produto”, ressalta Wiliam.

Apresentação dos núcleos de estudos parceiros da InovaCaféO diretor da Agência e professor da UFLA, Luiz Gonzaga de Castro, avaliou o evento de forma positiva e afirma que outras ações como essas serão promovidas a fim de disseminar informações sobre a cafeicultura na região: “Acreditamos que a melhor forma de comemorar é compartilhando o que temos de melhor: o conhecimento. diante disso, apresentamos aos participantes as tecnologias e inovações que foram geradas na Universidade e que são aplicadas nas etapas de produção do café”, explica Gonzaga.

Agência

A Agência é fruto da articulação do Polo de Excelência do Café, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Minas Gerais (Sectes), UFLA e Ministério da Educação (MEC), contando com o apoio da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig). Também contribuem para a atuação da Agência o Consórcio Pesquisa Café e INCT-Café.

Texto e Fotos: Vanessa Trevisan (Ascom InovaCafé) 

 

UFLA na Comunidade: projeto discute empreendedorismo no Cedet/Lavras

cedet_uflaO Projeto “Empreendedorismo nas Escolas”, do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras (DAE/UFLA), coordenado pela professora Daniela Meirelles Andrade, atuou em parceria com o grupo “Buscando Soluções”, do Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento (Cedet) de Lavras, coordenado pelo professor Geovani Németh Torres.

A parceria com o Cedet resultou na promoção do curso “Discutindo empreendedorismo”. O objetivo do evento foi desenvolver conhecimento teórico e prático tendo como temática o empreendedorismo. O público atendido foram alunos entre 10 e 17 anos. Para tanto, foram desenvolvidas diferentes atividades, entre elas: colagens, dinâmicas de grupo, telejornal, elaboração de textos, debates e troca de experiências. Todas as ações tiveram como foco as perspectivas inerentes ao tema empreendedorismo.

“Além de trazer conhecimentos a respeito do tema empreendedorismo, o projeto trouxe a ideia de planejamento e elaboração de planos, o que acabou por ajudar em outras atividades realizadas no cotidiano”, relatou a aluna Jéssica Marino, 14 anos.

Além disso, os alunos ressaltaram que o projeto traz consigo a ideia de resolução de problemas por meio de práticas de cidadania . “Essas práticas, na maioria das vezes, são desconhecidas pela população”, disse Thaciane Alves Silva, 17 anos.

cedet_ufla_2
Trabalhos produzidos durante o curso.

As estudantes de graduação da UFLA Lara Alvarenga e Luanda Gomide, bem como a integrante do Bic Junior Letícia Barbosa, fazem parte do projeto Empreendedorismo nas Escolas, juntamente com a professora Daniela. Para Lara, essa nova experiência em parceria com o grupo “Buscando Soluções” proporcionou uma rica troca de informações. “Constituiu um horizonte para a realização de novas atividades e práticas empreendedoras”.

Seja você também uma escola inovadora e aberta a receber estas novas práticas. Entre em contato com os responsáveis pelo projeto e agende uma visita:

Contatos: daniela.andrade@dae.ufla.br; laraalvarenga14@yahoo.com.br; luandagof@hotmail. com; lbarbosa.bicjunior@gmail.com

Página no facebook:Empreendedorismo nas escolas

 Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA.

Inscrições abertas para Curso de Inverno de Língua e Cultura Alemãs (Winterkurs)

internacionalizacaoO Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (Deutscher Akademischer Austauschdienst – DAAD) oferece para jovens estudantes brasileiros, ou residentes no Brasil, o curso de inverno “Hochschulwinterkurs” – um programa com duração que varia entre quatro e seis semanas, realizado na Alemanha nos meses de janeiro e fevereiro, proporcionando conhecimentos sobre o idioma e a cultura alemã. Inscrições abertas de 1º de julho a 15 de agosto via DAAD Portal.

O curso é todo ministrado em alemão e destina-se exclusivamente a estudantes universitários e pesquisadores com bons conhecimentos de alemão e excelente desempenho acadêmico que queiram aperfeiçoar seus conhecimentos do idioma, da cultura e da sociedade alemã.

Confira nos links abaixo:

 Informações detalhadas sobre pré-requisitos e documentação (leitura obrigatória)

Informações em português

Modelo da Carta de Recomendação

Informações sobre o Teste OnDaF: www.ondaf.de

Requisitos:

Nacionalidade brasileira ou residência permanente no Brasil

Excelente desempenho acadêmico

Conhecimento de alemão correspondentes ao nível intermediário B1 para todas as carreiras

Teste OnDaf é obrigatório para todos os candidatos

Carta de motivação escrita em alemão

Importante: Necessária apresentação de uma carta de recomendação

Importante: Diplomas e históricos não precisam ser traduzidos

Camila Caetano – jornalista, bolsista/UFLA, com informações do Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico

VII Encontro Ampliado do Fórum Mineiro de Educação Infantil teve a participação da UFLA

encontro_forum_2Professores e estudantes da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram do VII Encontro Ampliado do Fórum Mineiro de Educação Infantil, realizado na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). O tema do evento foi “Um pacto pela Educação Infantil: financiamento, qualidade, formação”.

Estiveram presentes profissionais da educação de vários municípios de Minas Gerais. O Fórum é um espaço propositivo no qual se reafirmam compromissos de luta na Educação Infantil em todo Estado. A mesa de abertura contou com a participação da diretora da Faculdade de Educação da UFMG Juliane Correa; da representante do Ministério da Educação (MEC), coordenadora Geral da Educação Infantil, Rita de Cássia de Freitas Coelho; da representante do Conselho Estadual de Educação Maria Guilhermina Nogueira; da deputada Estadual Marília Aparecida Campos; do promotor de justiça de Defesa dos Direitos da Criança e dos Adolescentes de Minas Gerais Celso Penna Fernandes Júnior; da representante do Ministério Público, coordenadora Estadual de Defesa da Educação (Proeduc), Maria Elmira Evangelina do Amaral Dick; da representante da Undime Fátima Ulhoa e da representante do Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil (FSMEI), professora da UFLA, Cláudia Maria Ribeiro (DED).

encontro_forum
Presença da UFLA no VII Encontro Ampliado do Fórum Mineiro de Educação Infantil.

Além das palestras realizadas, os participantes se reuniram em grupos para discussão e deliberações acerca das estratégias a serem assumidas ao longo dos próximos meses. Na coordenação dos grupos estavam as professoras do Departamento de Educação (DED) da UFLA, Cláudia Maria Ribeiro, Kátia Batista Martins, Pryscilla Duarte, Ana Paula Santos e o professor Vanderlei Barbosa. Também participaram do evento, as pedagogas e mestrandas em educação da UFLA Juliana Graziella Guimarães e Priscila Natalícia Bernardo. O trabalho em grupo subsidiou a plenária final, assegurando, assim, a participação democrática fundamental para a defesa de uma Educação Infantil de Qualidade.

Os compromissos assumidos com a Educação Infantil e reiterados durante todo o VII Encontro Ampliado do FMEI foram: o acesso às crianças de 0 a 5 anos aos sistemas públicos de educação; o reconhecimento do direito constitucional das crianças de 0 a 5 anos (independentemente de raça, idade, gênero, etnia, credo, origem sócio-econômica-cultural, territorial, etc.); o atendimento em instituições públicas, gratuitas e de qualidade; a destinação de recursos públicos específicos e adequados, imprescindíveis ao atendimento em creches e pré-escolas, respeitando os direitos fundamentais das crianças; a indissociabilidade entre cuidar/educar visando o bem estar, o crescimento e o pleno desenvolvimento da criança; a implementação de políticas públicas que visem a expansão e a melhoria da qualidade do atendimento educacional abrangendo essa faixa etária; a identificação da Educação Infantil como campo intersetorial, interdisciplinar, multidimensional e em permanente evolução.

Texto e fotos: Fátima Ribeiro- jornalista; e colaboração de Luana Nayara Pena- bolsista Proat/Ascom

Palestras do 7º Simpósio de Mecanização da Lavoura Cafeeira estão disponíveis em vídeos

capa-videosJá estão disponíveis as apresentações em vídeo da 7ª edição do Simpósio de Mecanização da Lavoura Cafeeira, organizado pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), realizado com o apoio da Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais (Epamig). O evento marcou a abertura da Expocafé 2016.

Os vídeos, disponibilizados na Rede Social do Café – Peabirus podem ser acessados no link Café Web TV, projeto que recebe o apoio do Instituto Agronômico de Campinas (IAC), da UFLA, da Agência de Inovação do Café (Inovacafé), da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig) e do Consórcio Pesquisa Café.

O Simpósio de Mecanização da Lavoura Cafeeira é uma oportunidade de intercâmbio de informações sobre tecnologias e produção mecanizada e reuniu neste ano cerca de trezentas pessoas, entre pesquisadores, técnicos, consultores e produtores, sob a coordenação científica do professor Fábio Moreira da Silva, do Departamento de Engenharia da UFLA (DEG).

De acordo com o professor Fábio Moreira, o evento deste ano trouxe palestras que trataram essencialmente da mecanização na lavoura cafeeira, seu manejo, além do conceito que está sendo lançado como protocolo, que é a cafeicultura de precisão.

Entre os temas abordados estiveram: desempenho de campo das operações mecanizadas no Sul de Minas e no Cerrado; levantamento de mapas temáticos para a cafeicultura de precisão; potencialidades de novas tecnologias em mecanização da lavoura cafeeira; gestão da informação do campo; potencial das novas cultivares de café desenvolvidas pela Epamig; manejo da brachiaria na cultura do café – bioativação e colheita mecanizada e seletiva do café.

O chefe do DEG/UFLA, professor Carlos Eduardo Volpato, destaca o quanto a mecanização ajuda no desenvolvimento da produção cafeeira no país. “Ela influencia muito no custo. Quanto menor for o custo, maior será a renda do cafeicultor, e por consequência, maior será o desenvolvimento econômico para a região”.

Confira nos links abaixo o Cardápio de Palestras:

#CaféWebTV: Abertura do 7° Simpósio de Mecanização da Lavoura Cafeeira

#CaféWebTV: Desempenho de campo das operações mecanizadas no sul de minas e no cerrado

#CaféWebTV: Levantamento de mapas temáticos para a cafeicultura de precisão

#CaféWebTV: Potencialidades de novas tecnologias em mecanização da lavoura cafeeira

#CaféWebTV: Gestão da informação do campo

#CaféWebTV: Potencial das novas cultivares de café desenvolvidas pela EPAMIG

#CaféWebTV: Manejo da brachiaria na cultura do café – Bioativação

#CaféWebTV: Colheita mecanizada e seletiva do café

 Texto: Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA

Marketing em pauta: Café é escolhido para explicar conceito de produto para estudantes da UFLA

aula-marketing-inovacafeApresentar na prática que aspectos envolvem o desenvolvimento de um conceito de produto, entender a partir da compreensão das necessidades e desejos dos consumidores a criação de um produto, a quem ele atende, que benefícios entrega e em que contexto deve ser utilizado, bem como o processo de preparo da bebida. Esse foi o objetivo da visita de trinta estudantes da disciplina de Marketing oferecida pelo Departamento de Administração e Economia (DAE), que participaram de uma aula prática no Polo de Tecnologia em Qualidade do Café, na Agência de Inovação do Café (InovaCafé).

Durante a aula, foram apresentadas diferentes formas de preparo da bebida, entre elas três formas de preparo do café espresso: processo realizado na máquina profissional, que é o tipo de café normalmente servido em cafeterias; o processo da máquina automática, que é utilizado em escritórios e pequenas empresas; e a bebida produzida na máquina de cápsulas, um processo mais utilizado no consumo da bebida em casa. Além desses três processos foi também apresentado aos estudantes o tradicional café filtrado, seguindo todos os parâmetros de qualidade do método.

“Entender os processos de produção do café é fundamental para avaliarmos os segmentos para direcionamento da bebida e qual o tipo de mercado/consumidor que podemos atingir”, explica o estudante do 8º período do curso de Agronomia, Vinicius Henrique Bizinotto.

A instrutora credenciada pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (Senar) do Curso de Barista e Gestora de Inovação em Café na InovaCafé, Helga Andrade, ministrou a aula e discutiu com os estudantes sobre como seria agregado valor a cada forma de preparo e analisou qual público estaria disposto a pagar por cada produto. “Abordamos também questões relacionadas à qualidade do grão, o valor agregado por uma embalagem diferenciada, que nem sempre reflete o produto, mas que atende a uma necessidade, como por exemplo o café embalado a vácuo, o qual mantém as características por mais tempo que uma embalagem comum”, explica Helga.

“A aula me surpreendeu porque eu nunca imaginei que é preciso realizar vários processos para se fazer um café de qualidade. Agora vou selecionar o melhor café no supermercado. Mesmo sendo difícil encontrar o produto nas prateleiras, já tenho noção de como escolher a bebida certa, buscando sempre analisar a procedência e certificações.  Como eu bebo café todos os dias, isso vai mudar a minha experiência com o produto”, ressalta a estudante do 4º período de Engenharia Química, Camila Garcia Santos Ruas.

Disciplina

Ministrada pelo professor Luiz Henrique de Barros Vilas Boas, a disciplina de marketing é oferecida semestralmente para alunos de graduação de diversos cursos da UFLA, sendo disponibilizadas 40 vagas. A disciplina objetiva desenvolver, junto aos alunos, um entendimento sobre os conceitos e aplicações de Marketing a fim de contribuir com a sua formação e atuação profissional.

Texto e Foto: Vanessa Trevisan (Ascom InovaCafé)

 

UFLA e Secretaria de Educação de Varginha promovem evento científico aos profissionais de educação

II Colóquio Sul Mineiro de Tecnologias para Mediação da Aprendizagem
II Colóquio Sul Mineiro de Tecnologias para Mediação da Aprendizagem

Cumprindo seu papel de inserção social a Universidade Federal de Lavras (UFLA), por intermédio do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado Profissional, em parceria com a Secretaria de Educação do município de Varginha/MG, realizou na última semana, o II Colóquio Sul Mineiro de Tecnologias para Mediação da Aprendizagem, fruto de um trabalho conjunto que busca a formação continuada dos profissionais da educação.

Esta edição contou com um público de 600 participantes, entre professores e gestores educacionais da Rede Municipal de Varginha e de outras localidades do Sul de Minas. O evento teve a finalidade de contribuir para a divulgação de pesquisas científicas junto aos profissionais da Educação Básica; oferecer formação continuada em relação ao uso das tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem e, divulgar práticas educativas inovadoras com o uso das ferramentas tecnológicas.

O II Colóquio contou com a participação do professor José Manuel Moran, da Universidade de São Paulo (USP), que explanou sobre as ‘Metodologias ativas na Educação e Inovações Pedagógicas: para além das tecnologias digitais da informação e comunicação’ e também com a colaboração do professor Daniel Mill, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), que abordou o tema Interdisciplinaridade e incorporação de TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) ao currículo da educação básica.

O evento também comportou em sua programação professores da UFLA, que abordaram a ‘Interdisciplinaridade e incorporação de TDIC ao currículo da educação básica’, O papel da Gestão Escolar na incorporação das TDIC ao currículo, além de diversos minicursos que também foram conduzidos pelos docentes da Universidade, os quais apresentaram distintas temáticas pertinentes ao evento. Contando assim, com a participação dos professores Alexandre Silva, Cleide Mirian, Fernanda Ferrari, Ronei Ximenes Martins, Sayonara Ribeiro, Vanderlei Barbosa, e Warlley Ferreira.

Além do apoio do Centro de Educação à Distância (Cead/UFLA) e do Grupo Unis o evento também teve a colaboração da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e do Ministério da Educação (MEC).

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA, com informações de Warlley Ferreira Sahb (Ead/UFLA).

Alimentos arrecadados com a festa junina da Moradia Estudantil foram repassados à Paróquia de Santana

alimentos-junina-brejao
No galpão do Setor de Sementes as doações foram separadas e organizadas.

Mil e trezentos quilos de alimentos foram arrecados pela Moradia Estudantil da Universidade Federal de Lavras (UFLA). As doações foram repassadas à Paróquia de Santana de Lavras, e posteriormente foram encaminhadas às instituições Lar e Vida, Casa do Vovô, Fazendinha, Casa da Eterna Misericórdia e Sociedade São Vicente de Paulo. A campanha foi realizada como parte da tradicional “Festa Junina do Brejão”, promovida neste ano em 11/6.

A festa foi aberta a toda a comunidade e contou com a presença de 3.400  pessoas. Além de se divertir, o público presente também exercitou a solidariedade. Com uma finalidade beneficente, o evento solicitou a todos a doação de alimentos não perecíveis.

Com comidas e bebidas típicas, barraquinhas, fogueira e atrações musicais, houve, na data, a apresentação da Quadrilha Tradicional do Brejo.

Luciana Tereza, estagiária Ascom/UFLA.

Empreende UFLA conclui 3ª edição do Programa Startup – confira as ideias vencedoras

startup-cimContribuindo com a difusão de conhecimentos sobre inovação e empreendedorismo na UFLA, o Centro de Inteligência em Mercados (CIM) realizou, no dia 23, o encerramento do III Programa Startup CIM. Durante um mês, os estudantes se reuniram para brainstorming e formação de equipes e, entre 19 ideias elencadas, 5 foram escolhidas para desenvolvimento das startups.

Na final, os estudantes de graduação e pós-graduação de dozes diferentes cursos da UFLA apresentaram pitchs de 3 minutos sobre as suas startups. A banca foi composta pelo assessor de Inovação e Empreendedorismo da UFLA e coordenador do CIM, proffessor Luiz Gonzaga de Castro Junior; pró-reitor de Extensão e Cultura, professor João José Marques; diretor de Operações da Verde Campo, Arlindo Curzi; diretor da Compartilhe e Jeito Caseiro, Antônio Alberto Júnior; e pela empreendedora e consultora da Coca-Cola, Priscila Hipólito. Essa banca avaliou as melhores ideias e o potencial de negócio de cada proposta.

Ideias vencedoras

Equipe Dvidir, vencedora do Startup CIM
Equipe Dvidir, vencedora do Startup CIM

A startup Dvidir foi a vencedora dessa edição apresentando a proposta de um aplicativo voltado para o gerenciamento de repúblicas, que vai permitir que os usuários que moram juntos ou sozinhos organizem suas tarefas e despesas da casa, ajudando a dividir e contabilizar os gastos automaticamente. A premiação para os integrantes é a participação no evento Hack Town no município de Santa Rita do Sapucaí (MG), nos dias 2, 3 e 4 de setembro. A ideia também poderá continuar crescendo em um processo de incubação no CIM.

Com a proposta de tornar mais prática a vida de pessoas que queiram ter uma alimentação saudável, pensando na economia e bem-estar, a startup Coma Bem ficou em segundo lugar no processo, com a proposta de disponibilizar aos seus clientes opções de cultivo de alimentos orgânicos em caixas modulares em suas próprias casas, com a entrega da planta já produzindo o alimento. E em terceiro lugar ficou a startup Cofao, com uma proposta sustentável propondo a coleta de borras de café em cafeterias, padarias, lanchonetes e indústrias de café solúvel e transformando o produto em óleo essencial para reutilização.

As outras duas ideias apresentadas na final foram: a AbilService, uma plataforma online que permite solicitar serviços de modo simples e confiável, oferecendo contato com vários profissionais cadastrados (entre eles chaveiros, faxineiras, eletricistas, encanadores e outros), com o objetivo de levar facilidade tanto para o profissional que presta o serviço quanto para o cliente que o solicita, simplificando o atendimento e a contratação, com base na intermediação da relação cliente/profissional; e a Agrotime, uma plataforma virtual que reúne informações viáveis e preços acessíveis de maquinário, produtos e serviços para a agropecuária.

 

startup-cim-todos

 

Próximas edições

Promovida pelo Programa Empreende UFLA, iniciativa que vem fornecer capacitação e fomentar o empreendedorismo na Universidade, a próxima edição do Programa Startup CIM será realizada no próximo semestre letivo e os estudantes que tiverem interesse em participar do processo seletivo podem acompanhar o lançamento de novidades através da página do CIM no Facebook.

Texto e Fotos: Vanessa Trevisan (Ascom InovaCafé)