A Diretoria de Educação a Distância (Dired) da Universidade Federal de Lavras (UFLA) iniciou neste mês o Programa de Avaliação Continuada dos cursos de Graduação a Distância da UFLA (AVALIE@D), elaborado e implementado pela sua Coordenadoria de Projetos e Formação e pela Secretaria Administrativa, o qual visa, entre outras coisas, levantar informações sobre os cursos de graduação ofertados na modalidade a distância da Universidade, a partir do ano de 2010. Com a finalidade de aprimorar seus processos de gestão administrativa e pedagógica das ações de educação a distância (EaD).

O programa se caracteriza como a realização de um amplo processo avaliativo – quantitativo e qualitativo – que visa apontar caminhos para realizar um eficiente e eficaz processo de gestão administrativa e acadêmico-pedagógica dos cursos de graduação a distância da Universidade.

O AVALIE@D está organizado em dois eixos estruturantes, sendo um deles a elaboração de um relatório global das ações de EaD executadas na UFLA no âmbito dos cursos de graduação ofertados em parceria com o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), sobretudo a partir do ano de 2010. O segundo eixo completa a estrutura do programa, com a elaboração e aplicação de instrumento de coleta de informações com os discentes ingressantes nos cursos EaD da UFLA, a partir do ano de 2017.

O período para participação nesta primeira fase do programa de avaliação vai até o dia 31/12/2016. O acesso aos instrumentos de avaliação pode ser feito na página da Coordenadoria de Projeto e Formação da Dired, no endereço http://www.dired.ufla.br/portal/?page_id=5553

Para que essa meta seja alcançada, é muito importante a participação de todos os envolvidos nos cursos a distância da UFLA.

Para conhecer mais detalhes do AVALIE@D acesso a página da Coordenadoria de Projetos e Formação da DIRED (www.dired.ufla.br).

Camila Caetano- jornalista/bolsista UFLA. 

Estudantes e professores da Universidade Federal de Lavras (UFLA) realizaram mais uma vez o Encontro da Consciência Negra, em Bom Sucesso, com o tema “Mulher no movimento negro”. O evento contou com a participação de aproximadamente 200 pessoas.

A estudante em Letras Greicielle dos Santos e o graduando em Filosofia Fred Wilson de Almeida Junior, que têm acompanhando as discussões relacionadas ao movimento negro em Lavras, por meio do Coletivo Negritude, resolveram novamente incentivar a discussão sobre o tema também em Bom Sucesso, com o apoio do professor do Departamento de Educação (DED/UFLA) Celso Vallin.

O evento foi realizado no dia 17 de novembro.  “Nesta edição tivemos a oportunidade de refletir a respeito da mulher no movimento negro, foi uma manhã agradável e enriquecedora. A presença de cada um foi fundamental para a realização do nosso segundo Encontro”, relata a estudante Greicielle.

Na ocasião, a palestrante Miriam Alves, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio de sua experiência frente ao movimento “Bloco das Pretas” em Belo Horizonte, possibilitou a conscientização do público em relação ao papel da mulher negra frente a esses movimentos de resistência.

Também compuseram a mesa de debate a professora da Escola Estadual Antônio Carlos de Carvalho (EEACC) Cristiane Valéria, a estudante da Escola Estadual Benjamin Guimaraes (EEBG) Geicimara Kelen, e a estudante Graziele Inácio da EEACC, tendo como mediadora a estudante de Educação Física da UFLA Bianca Stefany.

O evento também contou com a participação do grupo Coco da Baunilha de Lavras, com a exibição de um dos principais ritmos da cultura nordestina, marcado pela leva dos instrumentos de percussão, também com influências indígenas e africanas.

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA. 

Mais de 14 mil candidatos realizaram as provas do Processo de Avaliação Seriada da Universidade Federal de Lavras (PAS UFLA 2016) neste fim de semana. De acordo com a Diretoria de Processos Seletivos da UFLA (Dips), foram 8891 concorrentes da 1ª etapa e 5226 estudantes realizaram a 2ª etapa. Eles concorrem a 40% das vagas que a UFLA oferta no primeiro período letivo a cada ano.

Além do câmpus da Universidade, em Lavras, as provas também foram aplicadas no Colégio Tiradentes e Unilavras. Nesta edição, as provas do PAS também foram aplicadas em Alfenas, Contagem, Divinópolis, Itajubá, Juiz de Fora, Uberlândia e Varginha.

Sobre o PAS

O PAS é um processo aplicado em três etapas consecutivas. O candidato realiza cada uma delas ao final de cada ano do Ensino Médio. As provas das duas primeiras etapas são de múltipla escolha e redação; na 1ª etapa, é cobrado o programa da 1ª série do Ensino Médio; e na 2ª etapa são cobrados os programas da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio. Na 3ª etapa é considerada a nota do Enem (desde que realizado no ano em que o estudante completa o triênio). Em cada um dos três anos, o concorrente do PAS deve renovar sua inscrição nas sucessivas etapas. São reservadas 40% das vagas ofertadas pela UFLA, no primeiro período letivo de cada ano, aos candidatos provenientes desse processo.

Mais informações: 

• Site do Processo de Avaliação Seriada

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Como parte das atividades da Rede Mineira de Divulgação Científica (RMCC), a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) sedia, no dia 24 de novembro, das 9h às 18h, o 3º Fala Ciência – que nesta edição apresentará workshops voltados a pesquisadores e a divulgadores da ciência.

Após as duas primeiras edições do curso Fala Ciência, verificou-se grande necessidade de desenvolver atividades práticas voltadas à divulgação da ciência, tecnologia e inovação. A ideia desta edição é qualificar cientistas, comunicadores e profissionais que trabalham com a Comunicação da CT&I para lidarem com ferramentas que facilitem a disseminação desses conteúdos.

O primeiro momento do encontro será composto pela conferência do físico e divulgador da ciência Ildeu de Castro Moreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), que vai abordar os desafios e perspectivas da divulgação científica nacional. Em seguida, o pesquisador Sérgio Dias Cirino da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) vai apresentar a política de periódicos de Minas Gerais. Após as exposições haverá tempo para debate com o público.

Os workshops acontecerão no período da tarde. Alguns foram pensados para pesquisadores e outros para divulgadores da ciência, mas todos serão abertos a qualquer público. As inscrições são limitadas de acordo com a capacidade para cada temática.

Confira a programação e inscreva-se.

A UFLA é uma das instituições participantes da RMCC, que reúne as estruturas de Comunicação Pública da Ciência das ICTs de Minas Gerais, entendendo Comunicação Pública da Ciência como a informação voltada ao público não especializado. A Rede começou a se formar em novembro de 2014 com a proposta de agrupar e dar força às instituições e agentes divulgadores de ciência, tecnologia e inovação. Atualmente, a Rede trabalha em diferentes frentes com vistas a dar maior visibilidade às informações de CT&I, como a organização de cursos na área de divulgação da ciência e a mobilização em prol de chamadas públicas que auxiliem a área.

Programação

Manhã

9h: Abertura – Coordenação da Rede Mineira de Comunicação Científica.

9h15: Conferência com Prof. Ildeu de Castro Moreira (UFRJ) – Avaliação, desafios e perspectivas para divulgação científica nacional.

10h15: Apresentação da Política de Periódicos de Minas Gerais – Prof. Sérgio Dias Cirino (UFMG)

10h30: Debate

11h30 – Intervalo para Almoço

Tarde

Das 13h30 às 17h30 – Workshops

(Planejados para pesquisadores, mas abertos a qualquer público)

1- Como falar sobre sua pesquisa para públicos não especializados – A divulgação em perspectiva transmídia – Tacyana Arce (Diretora-adjunta de Divulgação e Comunicação -UFMG) – Vagas esgotadas!

2- Como transformar o conteúdo científico em brincadeira – Evandro Ferreira Passos (Instituto Mão na Massa/Parques da Ciência) – (15 vagas).

(Planejados para divulgadores, mas abertos a qualquer público)

3- Gamefixe – Nesse workshop os participantes terão contato com a Gamification a partir de uma abordagem disruptiva, buscando aplicações práticas de conceitos e abordagens gamificadas, voltadas para o senso crítico e criativo. Espera-se que os participantes sejam capazes de aplicar o conhecimento da Gamificação em praticamente qualquer cenário de atuação, especialmente no âmbito da ciência. (15 vagas)

4- Introdução aos Métodos Digitais de Pesquisa e sua ligação com o campo STS (Science and Technologies Studies) – Carlos d’Andréa (Núcleo de Pesquisa em Conexões Intermidiáticas (NucCon – UFMG). (15 vagas)

5- Pesquisa de soluções para a camada física de redes 5G. Workshop destinado  interessados nas tendências para as futuras redes de comunicação móvel celular – Leonardo Luciano de Almeida Maia (Instituto Nacional de Telecomunicações – Inatel). (50 vagas)

Facilitadores

• Carlos D’Andrea

Professor do Departamento de Comunicação e do PPGCOM/UFMG. Doutor em Estudos Linguísticos (Poslin/UFMG), mestre em Ciência da Informação (ECI/UFMG) e graduado em Comunicação Social/Jornalismo (UFMG). Pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Conexões Intermidiáticas (NucCon). Vice-coordenador do GT Comunicação e Cibercultura da Compós (2016-2017). Temáticas de interesse: Jornalismo contemporâneo; Redes sociais online; Teoria Ator-Rede; Complexidade; Métodos digitais de pesquisa; Coleta, processamento e visualização de dados; Controvérsias.

• Evandro Ferreira Passos

O físico Evandro Ferreira Passos criou em 1997 um pequeno centro interativo de ciências na Universidade Federal de Viçosa. Alguns anos depois abriu o Parque da Ciência na UFV, em Ipatinga e Teófilo Otoni. Entre 2008-2010 coordenou o programa “Pró-Ciências / Mão na Massa” (financiado pela Secretaria de Estado da Educação) que capacitou 4.500 professores dos anos iniciais do ensino fundamental (com 80h de oficinas práticas de ensino investigativo em ciências e matemática). Nos últimos anos vem trabalhando para implantar o projeto Parque da Ciência em Belo Horizonte.

•  Ildeu Castro

Doutor em física pela UFRJ, é professor do Instituto de Física e do programa de pós-graduação em história das ciências da UFRJ. Foi editor científico da revista Ciência Hoje (1988/96) e membro de comitês editoriais de diversas revistas científicas e de divulgação. Coordenou a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2004 a 2012. Foi Diretor do Departamento de Popularização e Difusão da Ciência e Tecnologia do MCTI (2004-2013). Foi membro do Conselho da SBPC (2011-2015) e do Conselho Superior da CAPES. Em 2014, recebeu a condecoração Menção Honrosa Rio Negro do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (IMPA) e o Prêmio Mercosul de CT – Integração de 2014 (com equipe). Recebeu o Prêmio José Reis de Divulgação Científica e Tecnológica do CNPq em 2013.

• Luciano de Almeida Maia

Pós-graduado em Redes e Sistemas de Telecomunicações pelo Instituto Nacional de Telecomunicações – INATEL (2011) e graduado em Engenharia Elétrica modalidade Eletrônica (Especificidade em Telecomunicações) pelo mesmo instituto (2000). Também, formou-se como Técnico em Eletrônica pela Escola Técnica de Eletrônica “Francisco Moreira da Costa” (1994). Atualmente é aluno do curso de mestrado do Inatel, onde realiza pesquisas com foco em comunicações sem fio. Possui 15 anos de experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Telecomunicações tendo ministrado vários cursos sobre projetos de antenas, propagação das ondas eletromagnéticas, sistemas de rádio digital (UHF, SHF e EHF), planejamento de redes de rádio digital, comunicações via satélite e VSAT, redes de telecomunicações dentre outros; para várias operadoras de telecomunicações no Brasil e exterior além de outras empresas como Petrobrás, Banco do Brasil, Vale e etc. Trabalha também como gerente de projetos e consultor na área de telecomunicações no Brasil e exterior.

• Ronaldo Gazel

É especialista em gamificação e tecnologias emergentes na Founders, planejando e prototipando experiências interativas e novos modelos de interface para realidade mista e outras plataformas comunicacionais. Como produtor de jogos e aplicativos já atendeu a alguns dos maiores players do mercado nacional (B2B) tais como Cartoon Network, Fiat, ArcelorMittal, Hyundai, Ford, dentre outros.

• Sérgio Cirino

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre e doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP).. Bolsista do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG desde 2010. Professor associado no Departamento de Psicologia da UFMG onde orienta alunos de mestrado e doutorado. Coordenador da Política de Periódicos e do Portal de Periódicos da UFMG. Líder do Laboratório de Pesquisa e Ensino em História da Psicologia da UFMG (Grupo de pesquisa certificado pelo CNPq). Membro da equipe coordenadora do curso de Pedagogia a distância da da Faculdade de Educação da UFMG. Membro da Comissão assessora do Museo de Historia de la Psicología de San Luis (Argentina).

• Tacyana Arce

Diretora-adjunta da Diretoria de Comunicação e Divulgação da UFMG, é doutoranda em Comunicação Social na Universidade Federal de Minas Gerais (2013/2017), onde também tornou-se mestre em Ciência da Informação (2006). Graduada em Jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1995), é professora assistente do Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH). Desenvolve pesquisas sobre conexões em rede, conexões intermediáticas, metodologia de pesquisa em rede, novas mídias e convergência, multi e transmidialidade, rotinas de produção jornalística, jornalismo público, radiojornalismo, e jornalismo e educação. No período de setembro/2014 a março/2015 foi pesquisadora visitante no Médialab/SciencesPo (Paris).

Fonte: Assessoria de Comunicação – Fapemig

A professora Débora Racy Soares, responsável pelos cursos de Português como Língua Estrangeira na Universidade Federal de Lavras (UFLA) e representante institucional do programa Idiomas sem Fronteiras (IsF)-Português, participou do primeiro encontro desse segmento, nos dias 7 e 8 de novembro, no Ministério da Educação (MEC), em Brasília.

De acordo com Denise Martins de Abreu e Lima, presidente do Programa Idiomas sem Fronteiras, o encontro dos representantes do Português teve como objetivo nortear o ensino, a pesquisa e a extensão na área de Português como Língua Estrangeira (PLE) em âmbito nacional, a partir do delineamento de políticas linguísticas comuns.

Entre os assuntos discutidos no evento destacam-se o debate sobre a validade da adoção do exame Celpe-Bras (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros) como teste de nivelamento, propostas de mobilidade cultural e divulgação do PLE no Brasil e no exterior e o Programa de Estudantes Convênio Graduação (PEC-G) e Pós-Graduação (PEC-PG).

“O encontro foi fundamental para incitar as universidades participantes do IsF a refletirem sobre possíveis alinhamentos que possam facilitar o trânsito acadêmico de estrangeiros no Brasil e de brasileiros no exterior”, afirma a professora Débora Soares.

Na sexta-feira (11/11), a Agência de Inovação do Café (InovaCafé) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), recebeu estudantes de diferentes cursos da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) para apresentar o processo de produção do café e as pesquisas que existem dentro da UFLA relacionadas ao produto.

Recepcionados pelo diretor da InovaCafé, professor Luiz Gonzaga de Castro Junior, os estudantes conheceram a proposta da agência e os desafios de conduzir esse novo negócio, gerando inovações e tecnologias que venham contribuir com todos os elos da cadeia produtiva do café.

Após a recepção, em parceria com quatro núcleos de estudos da UFLA, os estudantes conheceram todas as etapas de produção do café. Iniciando a viagem pelo universo do produto, o Núcleo de Estudos em Melhoramento e Clonagem (Nemec) apresentou o processo de clonagem de mudas de café por meio de estaquia, como esse processo é conduzido dentro da estufa e no viveiro e também foram apresentados os benefícios dessa técnica pioneira que foi desenvolvida pelo núcleo.

Depois de entender a parte inicial do processo, o Núcleo de Estudos em Cafeicultura (Necaf) apresentou a origem do café, a chegada do produto no país e abordou questões relacionadas a produção, tendências e mercado. Técnicas desenvolvidas pelo núcleo, como a aplicação do hidrogel, polímero hidrorretentor, que ajuda a reter água nas plantas durante os períodos de estiagem também foram apresentadas.

A visita seguiu com a explanação do Núcleo de Estudos em Pós-Colheita do Café (Pós-Café) que falou sobre a importância do processo de pós-colheita na produção. A qualidade é formada na lavoura mas pode ser perdida a partir da colheita, por isso é importante explicar como se dá esse processo, que acontece através do processamento, secagem, armazenamento, beneficiamento e rebeneficiamento do grão, explicou o núcleo que também falou sobre a embalagem desenvolvida na UFLA em parceria com empresa privadas, que vem criar uma alta barreira de proteção para os atributos sensoriais e de composição física e química dos cafés.

Abordando questões relacionadas a qualidade da bebida e tendências de consumo, o Núcleo de Estudos em Qualidade, Industrialização e Consumo de Café (QI Café) apresentou as três ondas de consumo de café e os diferentes métodos de preparo da bebida. O núcleo ressaltou a valorização dos cafés certificados por suas regiões produtoras e também por selos de qualidade, origem e práticas sustentáveis. Apresentando ainda questões relacionadas a torra, moagem e análise sensorial.

Finalizando o processo de produção, os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer a Cafeteria Escola CafEsal, onde conheceram os desafios do modelo de negócios da cafeteria.  “Além da excelência no preparo, precisa haver um controle sobre custos, fornecimento, a cadeia inteira precisa estar integrada, então sempre debatemos sobre a coordenação da cadeia, a dificuldade de empreender dentro da universidade, dificuldade da relação entre produtor, cafeteria, torrefação, afim de obter as melhores soluções para o negócio”, explicou a Gestora em Inovação do Café, Barista e responsável pelo projeto, Helga Andrade.

Os estudantes também degustaram café feito na french press (prensa francesa) e o café expresso, os dois preparados com café produzido na UFLA – CAFESAL, com a mesma torra, para perceberem a importância do método de preparo, o critério e a excelência no preparo do café.

Texto e Fotos: Vanessa Trevisan