O projeto “Jovens Veterinários” teve a primeira etapa finalizada na sede da Nestlé-Purina, em São Paulo, e contou com a participação dos estudantes da Universidade Federal de Lavras (UFLA) Rhadanna Tonetti Botelho e Artur Teixeira Pereira, e dos professores Henrique Ribeiro Alves de Resende e Flávia Maria de Oliveira Borges Saad, especialistas na área de alimentação animal, e do coordenador-geral do Hospital Veterinário Antônio Carlos Cunha Lacreta Júnior.

A segunda fase do programa segue em andamento no Hospital Veterinário da UFLA, com o acompanhamento dos animais que iniciaram o tratamento para redução de peso na primeira fase do projeto. A estudante Rhadanna foi selecionada novamente e dará continuidade ao projeto. Essa etapa consistirá em avaliações nutricionais periódicas até dezembro deste ano de aproximadamente cem animais.

O projeto, conduzido nos respectivos hospitais-veterinários das Universidades participantes, tem como objetivo promover maior difusão dos conceitos sobre nutrição de animais de companhia, e com isso reduzir e/ou controlar os elevados índices de obesidade em cães e gatos, e consequentemente lhes proporcionar melhor qualidade de vida.

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA.

A Diretoria de Educação a Distância da Universidade Federal de Lavras (Dired/UFLA) disponibiliza o curso “Tutorial Campus Virtual”,  no qual serão demonstradas as principais ferramentas disponíveis na plataforma e, também, o seu manuseio e uso. É um curso livre e, sendo assim, ficará sempre disponível para acesso e consulta, quando o usuário julgar necessário.

Há pequenos vídeos tutoriais demonstrando o passo a passo para o uso das principais ferramentas que serão utilizadas nas salas virtuais pelos professores. Além disso, também está disponível um arquivo que concentra todos os textos explicativos sobre cada ferramenta e suas formas de manuseio, sob o título de “Campus Virtual: tutorial para discentes”.

Depois da leitura do texto e de assistir aos vídeos, aqueles estudantes que sentirem necessidade poderão ter um atendimento diferenciado, com suporte de tutoria online na sala de aula do curso, no período de 26/09 a 04/11/2016. Todas as dúvidas deverão ser postadas na sala virtual do curso por meio do Fórum de dúvidas, disponível no tópico inicial, durante este intervalo de tempo.

O link para acesso ao curso Tutorial Campus Virtual está disponível na página inicial do Campus Virtual, o qual lhe orientará nos primeiros passos dentro da plataforma e na utilização das ferramentas disponibilizadas nas salas de aulas virtuais. O acesso também é possível clicando no link Espaço de estudantes.

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA. 

A discussão sobre a necessidade de mudanças na relação homem/animal se torna cada dia mais importante. Alguns assuntos precisam ser questionados e aprimorados, como a capacidade que os animais possuem de sofrer ou sentir prazer; a responsabilidade ética do homem, enquanto explorador da vida animal; os mínimos direitos garantidos a estes seres e a escassez de técnicas que, ao menos, diminuam o sofrimento desses animais. Para abordar essas questões, a Universidade Federal de Lavras (UFLA) sediará nos dias 7 e 8 de outubro o Congresso Interdisciplinar sobre Direito Animal, organizado pelo Departamento de Direito (DIR).

O objetivo do evento é chamar atenção para a forma que os animais são tratados. O Congresso pretende fornecer informações e reflexões que sirvam de base para o debate e a construção de opiniões quanto ao posicionamento do direito brasileiro na proteção dos animais, a participação e responsabilidade das universidades e, principalmente, a formação de um pensamento ético do relacionamento com os animais. Interessados em participar devem se inscrever no link: http://congressodireito.wixsite.com/animal/inscricoes. As inscrições são gratuitas.

Destaques da programação:

7/10

9h30: Conferência de abertura – Paula Brügger
10h30: Primeira Mesa – Animais, sujeitos de direito?

Palestrantes: Carolina Nasser e Nara Carvalho

19h: Segunda Mesa – A tutela jurídica dos animais no direito brasileiro

Palestrantes: Edna Cardoso e Eder Marques de Azevedo
8/10

13h: Terceira Mesa – Bem Estar Animal

Palestrantes: Sergio Alves Bambirra, Bruno Lacerda e Carla Molento

15h: Quarta Mesa – Experimentação Animal e métodos alternativos

Palestrante: Bianca Marigliani

17h: Conferência de Encerramento – Heron Gordilho

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA. 

Com a finalidade de estabelecer parcerias e socializar resultados de pesquisas, integrantes do grupo de pesquisa ‘Relações entre filosofia e educação para a sexualidade na contemporaneidade: a problemática da formação docente (Fesex)’ da Universidade Federal de Lavras (UFLA) participaram, neste mês, de eventos em Portugal realizados na Escola Superior de Educação de Coimbra; na Universidade de Aveiro, e na Universidade do Minho.

Estiveram presentes as professoras do Departamento de Educação (DED) Cláudia Maria Ribeiro e Kátia Batista Martins, o professor do Departamento de Educação Física (DEF) Fábio Pinto Gonçalves dos Reis, e os discentes Andresa Helena de Lima, Ailton Dias de Melo, Daniele Ribeiro de Faria, Gislaine de Fátima Ferreira da Silva, Lays Nogueira Perpétuo, Leandro Veloso Silva, Lucas Alves Lima Barbosa, Tânia Gonçalves Bueno da Silva e Vinícius Lucas de Carvalho.

O grupo participou de uma reunião científica na Escola Superior de Educação de Coimbra; do V Congresso Internacional em Estudos Culturais Género Direitos Humanos e Ativismos na Universidade de Aveiro, e do II Seminário Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde, Sustentabilidade na Universidade do Minho.

No Congresso, o grupo apresentou oito trabalhos. E no Seminário, outros 17. Além disso, durante o Seminário a professora Cláudia Ribeiro apresentou a conferência ‘Formação docente em educação para a sexualidade na contemporaneidade’; o professor Fábio Reis mediou a mesa redonda ‘Uso dos média na formação docente em educação em sexualidade’ e a professora Kátia Batista Martins mediou uma das sessões paralelas de apresentação de trabalhos.

“A participação nos eventos possibilitou firmar a parceria com a Universidade do Minho e também com o grupo de pesquisa Sexualidade e Escola, coordenado pela professora Paula Ribeiro da Universidade Federal do Rio Grande (FURG/RS) para a organização do III Seminário Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde, Sustentabilidade que ocorrerá em 2018 no Brasil na FURG/RS”, comenta a professora Cláudia.

Fesex

O Fesex integra o Programa de Pós-graduação em Educação da UFLA, na área ‘Formação de Professores e Linha de Pesquisa: Linguagens, diversidade cultural e inovações pedagógicas’, além disso, organiza estudos e investigações que têm como fio condutor a formação de professores, considerando aspectos relacionados às identidades e diferenças advindas da diversidade cultural, da subjetividade produzida pelas linguagens e das inovações pedagógicas. O Fesex é coordenado pela professora Cláudia Ribeiro e vice-coordenado pelo professor Fábio Gonçalves.

Camila Caetano – jornalista/ bolsista UFLA

Pesquisadores da Universidade Federal de Lavras (UFLA) e da Stanford University, com apoio da Agência de Inovação do Café (InovaCafé), realizarão um estudo em uma cooperativa do Sul de Minas sobre os impactos das certificações socioambientais (eco certificações) na capacidade de resiliência aos extremos climáticos em propriedades cafeeiras. A doutoranda de Stanford, Elinor Benami que conduzirá os estudos, chegou à UFLA na última semana.

Elinor Benami realiza o doutorado no Programa Interdisciplinar em Meio-Ambiente e Recursos, ligado à Escola da Terra, Energia e Ciências do Ambiente da Stanford University. A pesquisa também pretende analisar as práticas de agricultura sustentável voltadas às mudanças climáticas (climate-smart agriculture) em propriedades cafeeiras no País. “Nesse projeto especificamente, serão detectadas diferenças entre propriedades certificadas e não certificadas, para que sejam aperfeiçoadas as práticas que já são recomendadas e para um melhor entendimento dos benefícios reais e esperados pelo produtor e pela sociedade” ressalta a pesquisadora.

No Brasil, o projeto será coordenado pelo professor do Departamento de Administração e Economia (DAE/UFLA) Paulo Henrique Leme e pelo engenheiro agrônomo e pesquisador da Inovacafé Daniel Santos de Carvalho. O projeto contará com o apoio de uma equipe técnica da região Sul de Minas e do Cerrado Mineiro.

A previsão é de que a pesquisadora fique no Brasil até que seja finalizada a etapa de levantamento dos dados, parte do tempo na UFLA e outra no Cerrado Mineiro. A divulgação dos resultados será realizada entre 2017 e 2018. “Essa parceria teve início no começo desse ano, quando ela visitou a região cafeeira de Minas Gerais, algumas cooperativas, feiras agrícolas, com a oportunidade de conhecer pesquisadores e universidades”, comenta o professor Paulo Henrique.

Elinor explica que a região do cerrado mineiro foi selecionada devido a diversos fatores, principalmente, por conta de uma seca severa que ocorreu entre 2012 e 2015. “Esse fator foi crucial para escolha da pesquisa, além disso, a possível parceria com uma cooperativa irá proporcionar acesso aos dados históricos que facilitam uma análise mais completa dos extremos climáticos e os impactos na produção cafeeira que variam em função da gestão do produtor”, ressalta.

O objetivo do projeto é analisar quais atividades e tecnologias de climate-smart agriculture afetam a produção de café e avaliar quais podem ser vinculadas às técnicas e recomendações dos programas de certificação sustentável no Brasil. “O estudo possibilitará resultados relevantes sobre os reais e propostos custos e benefícios da adoção de certificações e/ou outras práticas gerenciais de climate-smart agriculture. Ao mesmo tempo, irá contribuir academicamente, ajudando a avaliar os efeitos dos novos conceitos de climate-smart agriculture e eco-certificações na produção de café no país”, afirma a idealizadora da pesquisa.

O professor Paulo Henrique relata ainda que esse é o primeiro passo de uma parceria entre pesquisadores a UFLA e a Stanford. “Pretendemos com isso alavancar o processo de internacionalização da Universidade”, complementa.

Brasil em pauta

Em paralelo, a pesquisa complementará outra parte da tese de Elinor, com foco na produção do óleo de palma, produzido no Estado do Pará.  “O Brasil se destaca por causa da oportunidade e também da tentativa de implantar práticas sustentáveis. Através dessas ações é possível atingir um melhor rendimento para as pessoas e ao mesmo tempo reduzir os impactos no meio ambiente”, destaca Elinor. 

Camila Caetano jornalista/bolsista UFLA e Vanessa Trevisan – Assessoria de Imprensa Inovacafé

Foi aprovada na última reunião do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE), realizada em 25/8, a Resolução CEPE 303, que apresenta novas normas, critérios e procedimentos para o afastamento de professores pertencentes ao quadro permanente da Universidade Federal de Lavras (UFLA) para participação em programas de pós-graduação stricto sensu e de pós-doutorado.

As alterações foram formuladas por uma comissão de nove servidores estruturada em junho de 2016 e, com a aprovação do CEPE, já estão em vigor. Confira as principais mudanças:

– A partir de agora, o servidor docente, pertencente ao quadro permanente da UFLA, pode solicitar afastamento de suas funções para cursar programas de pós-graduação stricto sensu ou de pós-doutorado independentemente do tempo pelo qual ocupa o cargo ou está ligado à instituição. Ele tem assegurados todos os direitos e vantagens e, caso esteja em estágio probatório, será avaliado por meio de instrumento definido na própria Resolução CEPE 303. Assim, o estágio probatório não fica suspenso durante o tempo de afastamento.

– O docente deve submeter o requerimento para o afastamento – acompanhado de outras documentações previstas na resolução – com, no mínimo, 90 dias de antecedência em relação à data pretendida para o início do afastamento. O pedido é submetido inicialmente à unidade acadêmica, para avaliação em assembleia ou órgão colegiado equivalente. Após a manifestação da unidade acadêmica, o processo é encaminhado ao CEPE.

– O CEPE definirá seu parecer a partir das avaliações da Comissão Permanente de Afastamento.

– É possível a concessão de afastamento parcial, caso o CEPE julgue que as atividades do programa de pós-graduação stricto sensu ou pós-doutorado possam ser realizadas simultaneamente às atividades profissionais. Nesse caso, a redução é de 25% na jornada semanal de trabalho do docente, sem a necessidade de compensação.

– O número de afastamentos concedidos em uma mesma unidade acadêmica tem o limite de 25% do número de servidores docentes lotados no local, podendo esse número ser ampliado para atender às necessidades decorrentes de interesse específico da instituição, a ser definido pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE).

– O docente afastado deverá elaborar relatório de atividades ao término de cada período letivo e encaminhá-lo, acompanhado de documentações específicas, à Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas (PRGDP), e não mais diretamente à Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG), como anteriormente ocorria. O relatório deve ser encaminhado em até 30 dias após o término do período letivo.  Há exigências diferenciadas entre o primeiro relatório a ser apresentado e os demais.

Consulte a Resolução completa no site da PRGDP e acesse os formulários necessários ao processo de solicitação de afastamento.

Comissão Permanente de Afastamento

Foi designada pela Portaria 1.328, de 1º de setembro de 2016, uma comissão permanente que será responsável por analisar e emitir parecer conclusivo sobre pedidos de afastamento para participação em programas de pós-graduação stricto sensu e pós-doutorado. Ela ficará responsável por avaliar, após parecer da unidade acadêmica do docente sobre o pedido, os seguintes pontos: a existência de interesse para a UFLA, que justifique a liberação; a correlação do conteúdo da formação profissional em programa de pós-graduação stricto sensu ou de pós-doutorado com o ambiente organizacional, as atribuições do cargo e as atividades laborais do requerente; a possibilidade da redução da jornada semanal de trabalho do servidor em 25%, nos casos de afastamento parcial; e o limite de 25% no número de servidores docentes afastados para capacitação em cada unidade acadêmica.

A Comissão é composta pelos pró-Reitores de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, de Graduação e de Pós-graduação, além de ter a participação de um representante da Comissão Permanente de Pessoal Docente (CPPD) e da chefia imediata do professor que solicita o afastamento.