O curso de Pedagogia Bilíngue Português-Libras (EAD), desenvolvido pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines/MEC), está entre os dez finalistas do prêmio Reimagine Education na categoria hybrid learning. A competição internacional tem como objetivo recompensar iniciativas inovadoras voltadas para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos. A apresentação do trabalho está agendada para o dia 4/12, às 14h15.

O curso bilíngue de Pedagogia na modalidade EaD foi concebido dentro do “Plano Nacional dos Direitos da Pessoal com Deficiência – Viver sem Limites”. A responsabilidade pela implementação do projeto é do Ines, assumida a partir de um convite do Ministério da Educação (MEC). A UFLA é um dos 12 polos no Brasil a oferecer a modalidade, facilitando o atendimento a pessoas surdas (50% das vagas) e a ouvintes que desejem ter a formação especializada acrescida dos conhecimentos em Língua Brasileira de Sinais (50% das vagas). O início das aulas está previsto para fevereiro de 2018.

Para a escolha das universidades que se tornariam polos do projeto, o Ines utilizou um conjunto de critérios. A UFLA atendeu a todos eles: dispõe de experiência consolidada com educação a distância, possui a infraestrutura adequada para abrigar o polo, apresenta localização acessível para aulas presenciais, está inserida em região com demanda por professores com formação adequada para interação com surdos no ensino básico (de acordo com número de alunos surdos matriculados no ensino infantil e ensino fundamental I) e possui professores com experiência em ensino e pesquisa na área de surdez, apto a coordenar o polo.

Assista ao vídeo de apresentação do curso de Pedagogia Bilíngue Português-Libras produzido para a competição Reimagine Education:

Assista à entrevista da TVU com a coordenadora do polo na UFLA e professora do Departamento de Educação (DED), Erica Alves Barbosa Medeiros Tavares, e entenda mais sobre a parceria Ines/UFLA:

A UFLA promoveu, entre os dias 15/11 e 17/11, o I Simpósio de Anestesiologia Veterinária e Dor. O evento, realizado pelo Núcleo de Estudos em Anestesiologia Veterinária e Dor (Nave-D), reuniu estudantes e médicos veterinários da região no Salão de Convenções da Universidade, participando de palestras e mesas redondas com profissionais renomados.

De acordo com a professora do Departamento de Medicina Veterinária (DMV) e coordenadora do Nave-D, Rosa Cabral, a iniciativa teve como objetivo extrapolar o conhecimento acadêmico para que os participantes pudessem aprender também a partir das experiências de quem é referência no assunto. “Nosso objetivo foi trazer para a UFLA o que tem sido praticado no país na área de anestesiologia, a partir de profissionais e pesquisadores renomados que pudessem contribuir com a formação dos nossos alunos e atualização dos médicos veterinários da região”, contou.

Um dos destaques do simpósio foi a palestra ministrada pela professora da Universidade de São Paulo (USP), Denise Fantoni, uma das maiores referências do Brasil na área de anestesiologia e dor de animais. Autora de livros conceituados na área, a pesquisadora explicou que a medicina veterinária passou por uma grande evolução nos últimos dez anos. “O desenvolvimento de novas tecnologias nos permite, hoje, avaliar as condições de saúde do animal de forma mais detalhada e com mais precisão. É uma ciência que evolui todos os dias, por isso a necessidade de atualização constante dos profissionais”, ressaltou. Fantoni falou sobre anestesia em pacientes de alto risco e choque séptico, apresentando estudos de casos e esclarecendo dúvidas dos participantes.

Entre outros temas, o simpósio também montou uma mesa-redonda para discutir a eutanásia em animais, abordando a realização dos procedimentos de forma mais humanitária, e reduzindo os impactos emocionais e psicológicos em todos os envolvidos.

Sobre o Nave-D

Formado em 2015, o Núcleo de Estudos em Anestesiologia Veterinária e Dor é um grupo que estuda práticas anestésicas e dor em animais de companhia, produção e selvagens. Você pode acompanhar as informações e eventos da equipe pela página no Facebook.

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O Núcleo de Estudos em Obesidade e Diabetes da Universidade Federal de Lavras (Neodia/UFLA) iniciou neste mês, as atividades do projeto de extensão “PENSAR” na Escola Estadual Azarias Ribeiro, no bairro Cruzeiro do Sul, em Lavras.

O projeto realiza atividades semanais preparadas por estudantes e professores do Neodia para crianças entre 6 e 8 anos. O objetivo principal é propor uma mudança no estilo de vida dos alunos, para prevenir a diabetes e a obesidade e suas complicações. Além disso, o projeto vai analisar o conhecimento das crianças sobre os temas propostos com intenção de dimensionar a perspectiva delas em relação a essas doenças, e assim promover a educação em saúde.

A ideia do projeto partiu do crescente e preocupante aumento da prevalência dessas doenças na população mundial e em particular no Brasil. Dados recentes indicam que mais da metade da população brasileira está com excesso de peso. Além disso, segundo a Federação Internacional de Diabetes (IDF) , no Brasil há cerca de 14 milhões de adultos com diabetes.

Por isso, é necessário um trabalho urgente de prevenção e conscientização da população para evitar os eventuais riscos à saúde, associados ao excesso de peso e à hiperglicemia. Como a  prevenção passa por hábitos saudáveis, como alimentação e prática de atividades físicas, a educação em saúde desde os primeiros anos de vida pode consolidar tais atitudes, e ainda influenciar o comportamento de todo o núcleo familiar.

A intenção do Neodia é de que o projeto se consolide e possa ser executado de maneira contínua em outras escolas da cidade.

Karina Mascarenhas, jornalista- bolsista Dcom/UFLA. 

Como integrante da Rede Mineira de Bioterismo (RMBIO), a Universidade Federal de Lavras (UFLA) recebeu uma visita e consultoria na última sexta-feira (17/11) com a presença da coordenadora da RMBIO, professora Vera Maria Peters, com o objetivo de aprimorar conhecimentos em relação ao manejo, bem estar, sanidade e genética de animais experimentais, atendendo as determinações legais (da Lei n. 11.794/2008, validada pelo Decreto n. 6899/2009).

Essa ação vem sendo desenvolvida em diversas instituições pertencentes à Rede, por meio de visitas, onde participam coordenadores de biotérios, médicos veterinários, técnicos da área e administrativos, membros das Comissões de Ética em Experimentação Animal (CEUAs), profissionais envolvidos no processo de criação e uso do modelo animal em atividades de ensino e pesquisa.

A equipe da RMBIO visitou as instalações do Biotério da UFLA e sanou as dúvidas com relação às novas adequações. “Estamos numa fase de reestruturação do regimento do Biotério para aprimorar e qualificar o serviço prestado, e estendê-lo para todas as alas animais da Universidade, passando a ser denominado de Instalação Animal e a sua devida especificidade. Outra mudança a ser realizada é com relação ao biotério de roedores, que deixará de ser de produção e passará a ser de experimentação, assim, a aquisição deverá ser planejada e comunicada”, comenta o coordenador do Biotério da UFLA, professor Thales Augusto Barçante.

O presidente da CEUA na UFLA, professor Juliano Vogas Peixoto, explica que as universidades pertencentes à Rede receberam um financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig) para poder melhorar a forma de criar os animais, em contrapartida, elas têm o compromisso de disponibilizá-los para outras instituições. “Por exemplo, se eu quiser desenvolver um experimento na UFLA com camundongos eu procuro outra instituição que participa da Rede e compro esses animais. A participação na Rede garante que os animais sejam saudáveis, com modelos experimentais de qualidade”, relata.

O Biotério Central da UFLA está vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP) e tem como finalidade a criação, manutenção e reprodução de animais para uso em experimentação científica. Está localizado no Departamento de Medicina Veterinária (DMV) e possui uma ala destinada a peixes e outra a roedores (ratos e camundongos). O Biotério tem contribuído para pesquisas desenvolvidas no Estado, fornecendo a outras instituições as condições para que desenvolvam importantes estudos.

A pró-reitoria de Pós-Graduação (PRPG) deu início a mais uma etapa do projeto que busca a melhoria da qualidade da produção intelectual da UFLA, com a realização de visitas aos programas de Pós-Graduação para o estabelecimento de metas e prazos junto às equipes, prezando pela formação discente e ações de internacionalização da Universidade. A primeira reunião deste semestre ocorreu nesta quinta-feira (16/11), junto à Pós-Graduação de Engenharia Agrícola.

Segundo o pró-reitor de Pós-Graduação, Rafael Pio, esta é a segunda rodada de visitas feita pela PRPG desde 2016, a partir de uma meta estabelecida para o quadriênio para avançar as notas dos programas da Universidade na avaliação periódica realizada pela Capes. “A primeira etapa foi realizada entre os meses de junho e agosto de 2016, com o objetivo de conhecer as ações de cada programa e identificar estratégias em que pudéssemos atuar em pró da Pós-Graduação. Este ano, as visitas são embasadas em planilhas com indicadores, que foram previamente confeccionadas por meio de consulta à plataforma Sucupira, ao curriculum lattes do corpo docente e informações dos programas, onde levantamos e apontamos os indicadores que estão abaixo do esperado”, explicou.

Até o final do mês de novembro, a PRPG vai visitar todos os programas de pós-graduação da UFLA. A previsão é de que a terceira rodada de visitas seja realizada no início do próximo semestre letivo, quando o pró-reitor irá se encontrar com o corpo discente de cada programa, esclarecer dúvidas e reforçar a importância dos projetos desenvolvidos por cada um.

Colaboração: Rhuane Jackeline – bolsista Proat/Dcom

O IV Simpósio do Agronegócio Brasileiro será realizado na Universidade Federal de Lavras (UFLA) nos dias 21/11 a 23/11, organizado pela Terra Júnior – Consultoria Agropecuária, empresa júnior da Universidade.

As inscrições podem ser realizadas até o dia 21/11 na Cantina Central ou pelo site.       

O objetivo do Simpósio é de ampliar a visão do cenário atual e futuro no setor Agrário, Pecuário e Florestal, abrangendo diversas áreas do conhecimento, como Gestão Rural, Integração Lavoura Pecuária Floresta, importância do setor produtivo, dentre outras temáticas. Além das palestras, terão minicursos que incluem temas como Crédito Rural, até o uso de Drones na agricultura.

 Sobre a Terra Júnior Consultoria Agropecuária

A Terra Júnior Consultoria Agropecuária, é uma empresa júnior da UFLA, fundada no ano de 2000, formada por discentes dos cursos de Administração, Agronomia, Engenharia Agrícola, Engenharia Florestal, Medicina Veterinária e Zootecnia, sob assistência de discentes dos departamentos dos cursos abrangidos.

Mais informações sobre o evento, cronograma e a empresa podem ser encontradas nos links:

http://terrajr.com/

http://terrajr.com/simposiodoagronegocio/#inicio

https://www.facebook.com/TerraJrCA/

Mayara Toyama- estagiária Dcom/UFLA

O Grupo de Usuários da Comunidade Wikimedia no Brasil lançou o concurso de fotografia internacional Wiki Ciência 2017.  Com o objetivo de fomentar a criação e distribuição de imagens sobre a ciência, a competição será realizada em dois níveis: uma competição local em cada país participante e uma competição internacional entre os melhores de cada país.

Os participantes deverão fotografar e enviar imagens relacionadas à ciência para a Wikimedia Commons sob uma licença livre em cinco categorias distintas: Pessoas na Ciência; Imagens Microscópicas; Vídeos e Animações; Galeria de Imagens e Categoria Geral.

Para participar é necessário que o participante tenha uma conta na Wikimedia. O concurso acontece durante todo o mês de novembro e somente as fotos enviadas neste período serão analisadas na competição. Quaisquer pessoas podem participar, sendo ilimitado o número de imagens enviadas por participante. Para que a foto seja considerada científica deverá conter uma descrição concreta adequada, com informações sobre o que é apresentado na imagem, local e método.

O Wiki Ciência foi idealizado na Estônia em 2006 e esta é a primeira vez que o concurso é realizado no mundo todo. A competição foi desenvolvida na Wikimedia por se tratar de uma plataforma de livre acesso, ativa e dedicada a coletar e compartilhar conteúdo educacional para todos. A Wikipédia e outros projetos Wikimedia se caracterizam como uma plataforma para divulgação da ciência e fotografias em específico.

Mais informações podem ser obtidas no site da Wiki Ciência 2017.

Luciana Tereza – estagiária Dcom/UFLA, com informações retiradas do site do Wikimedia no Brasil.

O projeto de extensão “Empreendedorismo nas Escolas”, do Departamento de Administração e Economia da Universidade Federal de Lavras (DAE/UFLA) é coordenado pela professora Daniella Meirelles, composto por docentes, estudantes de graduação, pós-graduação e do projeto BIC Júnior.

Com início em abril de 2015, o projeto atendia apenas algumas escolas, mas hoje ele já abrange todas as escolas municipais de Lavras, incluindo rurais, além das escolas particulares Fadminas e Colégio Nossa Senhora de Lourdes, bem como a Escola Estadual Firmino Costa. Ao todo, 16 escolas foram beneficiadas pelo projeto e 536 estudantes foram contemplados.

 O projeto tem como principal objetivo levar o tema de empreendedorismo para estudantes do 8º e 9º ano do ensino fundamental, promovendo uma visão sobre o papel que os mesmos devem exercer na sociedade, mediante cidadania ativa e participativa, levando a uma discussão do empreendedorismo social.

A abordagem utilizada nas visitas são feitas de duas formas: primeiro são ministradas palestras com o tema “empreendedorismo e participação social”, onde são apresentados conceitos importantes e desconhecidos para os estudantes, tais como: a distinção entre o que é setor público e privado; participação social; quais os canais de participação existentes; empreendedorismo social e elementos de um perfil empreendedor. Além disso, são distribuídas cartilhas para que o conteúdo seja melhor absorvido. As cartilhas, que já estão em sua quarta versão, são sempre atualizadas pela equipe, tornando-as mais didáticas e atrativas.

No segundo momento, os estudantes são separados em pequenos grupos para responder alguns questionamentos baseados no conteúdo apresentado. Essa dinâmica tem como objetivo demonstrar que problemas do cotidiano podem ser resolvidos a partir de ações empreendedoras. Ao final, há entrega de um questionário no qual os estudantes informam seus dados (idade e sexo) e podem expressar suas opiniões quanto ao projeto.

Resultado da pesquisa

Os dados obtidos, por meio dos questionários, são tabulados em um software estatístico de pesquisas, para facilitar seu gerenciamento e auxiliar na análise descritiva. De acordo com o coletado, há predominância de estudantes maiores de 14 anos, compreendendo 39,8% do total. Em relação ao sexo, a maioria é do sexo feminino, sendo um total de 51,7%.

Na pesquisa sobre opinião dos estudantes, diante da forma como o conteúdo é explorado, 62,1% consideram excelente, 34% consideraram bom, 2,1% responderam regular, 0,6% ruim, 0,4% excelente e bom e 0,9% não responderam. Por fim, quanto à dinâmica utilizada, 58% consideraram excelente e em relação à cartilha distribuída, 55,4% consideraram também excelente.

Relembre a trajetória do projeto 

UFLA na Comunidade: Projeto leva o tema de empreendedorismo às escolas de Lavras

UFLA na Comunidade: projeto Empreendedorismo na Escola atende mais duas escolas de Lavras

Empreendedorismo na Escola: propondo soluções

Mayara Toyama- estagiária Dcom/UFLA.