Trilha de Desenvolvimento Docente promove reflexão e inovação no ensino universitário
A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal de Lavras (Prograd/UFLA), por meio da Diretoria de Avaliação e Desenvolvimento do Ensino (Dade), promoveu, nessa quarta-feira (29/4), a Trilha de Desenvolvimento Docente das Licenciaturas, em parceria com a Rede Mineira de Formação de Professores. O evento teve como tema “Refletir, inovar e transformar: novos caminhos para a docência universitária”.
A Trilha de Desenvolvimento Docente integra o calendário acadêmico da Universidade e tem como objetivo promover espaços de formação continuada ao longo do primeiro semestre. As atividades são organizadas em formato de trilhas formativas que, no segundo semestre, convergem para o Congresso de Ensino (Coens).
A formação e o desenvolvimento docente constituem princípios fundamentais do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFLA e configuram-se como atividades essenciais da Prograd. As Trilhas de Desenvolvimento Docente, realizadas há vários anos, passaram por um processo de aprimoramento na atual gestão, com a organização das atividades por unidades acadêmicas. A proposta busca atender de forma mais específica às diferentes realidades e demandas institucionais, garantindo maior efetividade às ações formativas.
De acordo com a pró-reitora de Graduação, professora Mirian Monteiro, a iniciativa parte de um levantamento prévio das necessidades de cada unidade. “As unidades indicam os temas que desejam discutir e sugerem nomes de convidados. A partir disso, a Dade organiza os eventos, possibilitando que a formação seja construída com base nas demandas reais dos docentes, e não apenas a partir de percepções institucionais”, explica.
Para o diretor de Avaliação, Desenvolvimento e Regulação do Ensino, professor Cleiton Lourenço de Oliveira, a iniciativa representa “uma oportunidade de dialogar sobre inovações e compartilhar ideias aplicáveis à sala de aula, contribuindo para a melhoria do desempenho docente e, sobretudo, da aprendizagem dos estudantes”.
A programação incluiu a formação de mesa oficial, roda de conversa e palestra com o professor Júlio Emílio Diniz-Pereira, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), que abordou o tema “Espaços híbridos de formação docente: articulações entre universidade, escola e comunidade”. Em suas pesquisas sobre a formação de professores da educação básica, o docente destaca a importância da parceria entre universidade e escola. “Estamos convencidos de que a universidade, sozinha, não é capaz de formar novos professores da educação básica. Dependemos das escolas e de nossas colegas e nossos colegas docentes para essa formação. Trata-se de uma formação acadêmico-profissional: a universidade cumpre com excelência a dimensão acadêmica, mas ela, isoladamente, não é suficiente. Há também a dimensão profissional, que se desenvolve na escola, por meio da socialização entre pares — professores mais experientes que contribuem para a inserção daqueles que estão ingressando na profissão, como é o caso dos estudantes de licenciatura”, explica.
A Fanfarra da Escola Estadual Dora Matarazzo (Fadoma), premiada em 2025 como Ponto de Cultura Nacional pelo Ministério da Cultura (MinC), abrilhantou a noite com uma apresentação especial durante o evento.
A programação das Trilhas de Desenvolvimento Docente, com atividades organizadas por unidades acadêmicas, terá continuidade nos próximos meses, nas seguintes datas: 13/5, para a Faculdade de Ciências da Saúde (FCS); 27/5, para a Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FCSA); 10/6, para a Escola de Ciências Agrárias de Lavras (ESAL) juntamente coom a Faculdade de Zootecnia e Medicina Veterinária (FZMV); e 24/6, para o Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas (Icet). As atividades são gratuitas e abertas a toda a comunidade acadêmica da UFLA.
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