IA e privatização da educação são temas do II seminário do PPGE-UFLA
Entre os dias 27 e 29 de agosto, acontece o II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFLA. O tema desta edição é "Educação em tempos de privatização: impactos, tensões e perspectivas críticas". O evento será realizado presencialmente e propõe uma reflexão sobre a educação brasileira diante das transformações políticas, econômicas e tecnológicas que vêm modificando os sentidos da formação de professores, do trabalho pedagógico e da organização dos sistemas de ensino, especialmente no que se refere aos efeitos da plataformização da educação, da incorporação da inteligência artificial e do crescente processo de privatização, que tem produzido novas formas de regulamentação e mercantilização do conhecimento.
O professor e coordenador do PPGE-UFLA, Paulo Henrique Arcas, explica que o encontro também chama a atenção para a recente promulgação do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2026–2036, que implicará a elaboração dos planos estaduais e municipais de educação.
A proposta do seminário é discutir as possíveis limitações da adoção de serviços educacionais da iniciativa privada nas diferentes realidades sociais, culturais e econômicas dos estudantes quando utilizados nas escolas públicas, bem como seus impactos sobre a autonomia de docentes e gestores escolares na construção do projeto pedagógico e no planejamento das atividades de ensino, por meio da utilização de materiais didáticos padronizados.
De acordo com a professora da Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras (Faelch) e coordenadora do evento, Francine de Paulo Martins Lima, o seminário propõe debater não apenas a transferência direta de responsabilidades do Estado para o setor privado, mas também as formas mais sutis pelas quais interesses empresariais passam a orientar políticas públicas, currículos, práticas avaliativas e modelos de formação.
Além de permitir a divulgação de resultados de pesquisas, o evento promove o intercâmbio de experiências, aproxima universidade, escola e sociedade e contribui para a construção de respostas coletivas frente às transformações que impactam a formação de professores, as políticas educacionais e o trabalho docente.
Segundo a comissão organizadora, a expansão das plataformas digitais e das soluções tecnológicas apresentadas como respostas inovadoras para os desafios educacionais precisa ser analisada criticamente, considerando seus impactos sobre as relações de trabalho, a produção do conhecimento e o papel social da escola. Assim, o encontro constitui-se como um espaço de debate voltado à compreensão das contradições presentes na educação contemporânea, buscando fortalecer perspectivas críticas que reconheçam a docência como uma prática intelectual, coletiva e socialmente comprometida.
O seminário é gratuito e aberto a pesquisadores, docentes, estudantes e egressos dos cursos de graduação e pós-graduação em Educação e áreas afins, bem como à população em geral. As pessoas interessadas podem se inscrever como ouvintes ou expositoras de trabalhos com pesquisas finalizadas ou em andamento, nos seguintes eixos temáticos:
Eixo I – Currículo, Cultura e Subjetividade Docente
Eixo II – Formação de Professores, Tecnologias e Inclusão.
Eixo III – Práticas de Linguagem e (Multi)Letramentos
Eixo IV – Políticas Educacionais, Gestão e Avaliação
Aqueles que desejam apresentar suas pesquisas devem encaminhar um resumo expandido até o dia 8 de agosto, por meio de formulário eletrônico. A programação completa, os detalhes sobre os eixos temáticos, bem como o acesso às inscrições, estão disponíveis neste link. Dúvidas e outras informações poderão ser esclarecidas através do e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
