Revista editada na UFLA dedica dossiê temático à discussão do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) - ação federal voltada à formação inicial de professores da educação básica pública brasileira - ganhou um espaço científico de reflexões em 2026. A revista científica Devir Educação, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras (PPGE/UFLA), publicou, neste ano, o dossiê temático "Pibid como política pública e direito social", e reuniu onze artigos que exploram diversas dimensões e questões relativas ao Programa.
A iniciativa foi do Setor de Ensino do Departamento de Educação Física da UFLA, representado pelos professores Rubens Vieira, Fábio Reis e Kleber Tüxen, em colaboração com o professor da Universidade de São Paulo (USP) Marcos Neira e o professor da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Mário Nunes. De acordo com o professor Kleber, “o propósito da iniciativa científica foi reunir pesquisadores para compartilhar estudos que refletissem o legado do Pibid, estratégias de superação de seus desafios e perspectivas para o futuro do programa no cenário educacional brasileiro’.
Os trabalhos publicados exploram o impacto do Pibid na educação brasileira, abordando tanto a formação de novos professores quanto a aplicação de estratégias pedagógicas inovadoras. Os autores analisam como o programa busca superar a lacuna entre a teoria acadêmica e a prática escolar, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os estudos ressaltam que o sucesso dessas iniciativas depende de uma mediação docente ativa e de investimentos contínuos na valorização do magistério. Um dos artigos, por exemplo, detalha como o jogo “Trinca Mágica” funciona como uma ferramenta eficaz para desenvolver a consciência fonológica em crianças com dificuldades de aprendizagem.
Os textos também reforçam o Pibid como política pública estratégica e levantam os desafios enfrentados, como a instabilidade orçamentária para investimentos e a luta permanente para consolidar o Programa como política de Estado. Os autores dos artigos já publicados estavam vinculados a diferentes instituições do País. Além de UFLA, USP e Unicamp, instituições parceiras na iniciativa, as autorias incluem, por exemplo, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSuldeMinas), Universidade Estadual de Goiás (UEG), Universidade Federal de Jataí (UFJ), Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Universidade de Uberaba (Uniube), Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE-MG) e outras redes municipais e estaduais de ensino.
Confira o dossiê da Revista Devir Educação
